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Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Na legislação vigente, o cidadão tem ferramentas jurídicas para exigir do Estado o direito à aprendizagem.
( ) O foco do trabalho educativo de toda a escola precisa estar voltado ao direito à aprendizagem.
( ) O direito à educação está garantido quando se oferta o número de matrículas necessárias a todos os estudantes.
( ) Os problemas relacionados à qualidade educacional foram resolvidos com a legislação educacional vigente.
( ) É no PPP que será organizada a relação entre um currículo formal e/ou prescrito e o que será colocado em ação.
( ) Os PPPs das escolas públicas não precisam necessariamente ser elaborados com ampla participação da comunidade educativa.
a ) V, V, F, F, V, F
b ) V, V, F, V, V, F
c ) V, F, V, F, F, V
d ) F, V, F, F, V, F
e ) F, V, V, V, V, F
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EducaFit

há 9 meses

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há 9 meses

Vamos analisar cada uma das afirmativas para determinar se são verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) Na legislação vigente, o cidadão tem ferramentas jurídicas para exigir do Estado o direito à aprendizagem. É verdadeira (V). A legislação brasileira garante o direito à educação e, portanto, o cidadão pode exigir esse direito. ( ) O foco do trabalho educativo de toda a escola precisa estar voltado ao direito à aprendizagem. É verdadeira (V). O direito à aprendizagem deve ser central no trabalho educativo das escolas. ( ) O direito à educação está garantido quando se oferta o número de matrículas necessárias a todos os estudantes. É falsa (F). O direito à educação não se resume apenas à oferta de matrículas, mas também à qualidade do ensino e à efetividade da aprendizagem. ( ) Os problemas relacionados à qualidade educacional foram resolvidos com a legislação educacional vigente. É falsa (F). A legislação pode estabelecer diretrizes, mas os problemas de qualidade educacional ainda persistem e não foram totalmente resolvidos. ( ) É no PPP que será organizada a relação entre um currículo formal e/ou prescrito e o que será colocado em ação. É verdadeira (V). O Projeto Político Pedagógico (PPP) é o documento que organiza essa relação. ( ) Os PPPs das escolas públicas não precisam necessariamente ser elaborados com ampla participação da comunidade educativa. É falsa (F). A elaboração dos PPPs deve envolver a participação da comunidade educativa para ser efetiva e representativa. Com isso, a sequência correta é: V, V, F, F, V, F. Portanto, a alternativa correta é a) V, V, F, F, V, F.

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Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
A Constituição Federativa do Brasil, de 1988, foi um marco para nós, cidadãos brasileiros, explicita o professor Jamil Cury (2002), uma vez que, anteriormente à ela, havia, _________________, mas não tinha-se o foco na ________________________________. A Carta Magna abre espaço para a LDB n. 9.394/96, com a definição da escolarização básica ampliada e com a definição do papel do Estado em garantir esse direito ao cidadão brasileiro.
a ) o direito à liberdade/ reprovação e no direito à privação.
b ) o direito à escolaridade / permanência e no direito a aprender.
c ) o direito à escolaridade / reprovação e no direito à exclusão.
d ) o direito à exclusão / evasão e a repetência.
e ) o direito à matrícula / repetência e no direito à exclusão.

Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) A avaliação sempre impacta o processo de ensino e de aprendizagem.
( ) Em uma avaliação emancipatória, apenas o estudante é avaliado.
( ) Os três níveis de avaliação educacional se inter-relacionam, porém, cada um tem sua especificidade.
( ) A avaliação de sistema opera em nível macro. Também é denominada de avaliação em larga escala.
( ) A avaliação de sistema não precisa ser considerada pela escola.
( ) A avaliação da aprendizagem objetiva contribuir com o professor nas suas convicções: se o aluno é capaz de aprender ou não.
a ) V, F, F, V, F, V
b ) F, V, V, V, V, F
c ) V, F, V, V, F, F
d ) V, V, V, V, F, F
e ) V, F, V, V, V, F

Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Aprender da cidade envolve conhecer sobre museus, praças, parques, ruas e outros espaços que refletem a cultura e a história de um povo.
( ) Aprender a cidade envolve aprender a partir do contexto da cidade, experimentando e opinando sobre os lugares da cidade.
( ) Aprender na cidade envolve a mediação da escola nos espaços culturais da cidade.
( ) Quando se trabalha com a concepção de territórios educativos, não é preciso a mediação do professor.
( ) A escola não é o único lugar em que as mediações do professor podem ocorrer.
( ) As dimensões aprender da cidade, aprender a cidade e aprender na cidade se inter-relacionam e se complementam.
a ) V, V, V, F, V, V
b ) V, V, V, F, F, F
c ) V, V, V, F, F, V
d ) V, F, V, F, F, F
e ) F, V, F, V, V, V

Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir:
a ) da diferença e da supremacia de um grupo.
b ) da equidade e da democracia.
c ) da exclusão e da supremacia de um grupo.
d ) da fragmentação e da meritocracia.
e ) da superioridade e da competência.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir.
A ) pode ser qualquer saber, o que o autor denomina de conhecimento precioso.
B ) não pode ser qualquer saber, o que o autor denomina de conhecimento poderoso.
C ) pode ser trabalhado de maneira uniforme, o que o autor denomina de unidade de conhecimento.
D ) pode ser trabalhado de forma fragmentada, o que o autor denomina de sistematização.
E ) pode ser trabalhado de maneira totalizadora, o que o autor denomina de saber totalitário.

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