Estudos sobre a prática repetitiva, isto é, constante e da prática pelo método randômico, ou seja, a prática aleatória, têm sido efetuados para se verificar a retenção do aprendizado, em especial por meio de controles de testes de precisão e a medição de tempo de reações relativas aos atos motores exercitados. Pesquisa realizada por Sarah A. Fraser, Karen Z. H. Li e Virginia B. Penhune (2009) e publicada na revista Experimental Brain Research obteve bastantes dados importantes e indica algumas possibilidades de se aplicar a melhor prática, seja a repetitiva ou a aleatória para adultos jovens e idosos.
Considerando os valores obtidos e descritos na tabela, verifique as afirmacoes abaixo:
I. Idosos possuem maior facilidade em corresponder a retenção de aprendizado de atividades que requerem menores tempos de reação após treinamento aleatório.
II. Adultos jovens mostram ter maior facilidade de retenção de aprendizado de tarefas por meio da prática repetitiva, pois expõem menor de tempo de reação e maior precisão quando comparado com adultos idosos.
III. Idosos podem se beneficiar de retenção maior no aprendizado de tarefas de precisão, por meio da prática aleatória.
IV. Adultos jovens apresentam maior tempo de reação e menor precisão que adultos idosos no aprendizado por meio de práticas aleatórias.
Estão certas somente as afirmativas constantes na alternativa: II e III.
I e II.
III e IV.
II e IV.
II e III.
I e IV.