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Inovação e Tecnologia

Colégio Objetivo
Segundo o cenário de mudanças apresentado em seu material de estudo, é correto afirmar em relação ao cenário de mudanças necessárias à educação que:
Escolha uma opção:
a. Temos mais respostas do que questões a serem respondidas.
b. Temos complexas questões com respostas já propriamente encaminhadas por renomados educadores.
c. Temos a certeza de que será necessário esquecer qualquer tipo de ação que não envolva o aprendizado e uso das novas tecnologias.
d. Temos mais certezas do que incertezas, devido ao potencial de transformação das novas tecnologias.
e. Temos complexas questões ainda sem respostas claramente endereçadas.
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Estudando com Questões

há 6 meses

Respostas

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há 6 meses

Para responder a essa pergunta, é importante considerar o contexto das mudanças necessárias na educação, especialmente em relação ao impacto das novas tecnologias. Analisando as opções: a) Temos mais respostas do que questões a serem respondidas. - Essa afirmação parece otimista demais, já que a educação enfrenta muitas questões em aberto. b) Temos complexas questões com respostas já propriamente encaminhadas por renomados educadores. - Embora existam educadores que oferecem soluções, muitas questões ainda estão em debate. c) Temos a certeza de que será necessário esquecer qualquer tipo de ação que não envolva o aprendizado e uso das novas tecnologias. - Essa afirmação é extrema e não reflete a necessidade de um equilíbrio entre métodos tradicionais e novos. d) Temos mais certezas do que incertezas, devido ao potencial de transformação das novas tecnologias. - Essa opção sugere uma confiança excessiva nas tecnologias, o que não é totalmente verdadeiro, pois ainda existem muitas incertezas. e) Temos complexas questões ainda sem respostas claramente endereçadas. - Essa opção reflete a realidade de que a educação está em constante evolução e muitas questões ainda precisam ser exploradas. A opção que melhor representa o cenário de mudanças necessárias à educação, considerando a complexidade e as incertezas, é: e) Temos complexas questões ainda sem respostas claramente endereçadas.

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De acordo com as legislações vigentes, são funções fundamentais na educação de jovens e adultos:
a. Integradora; equalizadora e reparadora.
b. Reparadora; equalizadora; e qualificadora.
c. Reparadora; equalizadora e comum.
d. Equalizadora, integradora e social.

Para Magda Soares (2001), o letramento não significa apenas saber ler e escrever, mas utilizar:
a. A leitura e a escrita como meio de comunicação, de lazer ou de informação.
b. A leitura e a escrita como meio de acessar a universidade.
c. A leitura e a escrita para promoção de séries escolares.
d. A leitura e a escrita como ascensão social.

Para Eiterera e Abreu (2009), a defesa do direito à educação foi a principal __________________________________________________.
a. Bandeira de luta para o campo da educação popular.
b. Forma de não ampliar os direitos dos adultos na educação.
c. Luta para a criança de creches.
d. Luta para ampliação de escolas.

Andragogia é:
a. Ciência que estuda as melhores práticas para orientar adultos a aprender.
b. Ciência que estuda as melhores práticas de orientar a pedagogia.
c. Ciência que orienta as práticas pedagógicas nas escolas de ensino fundamental.
d. Ciência que estuda as melhores práticas de ensino na educação infantil.

Nas salas de atividades das instituições de Educação Infantil, umas das principais protagonistas no desenvolvimento da linguagem é a(o):
a. Dançar
b. Fala
c. Dormir
d. Brincar

O desenvolvimento das múltiplas linguagens amplia o processo de compreensão da criança e suas competências para inserção no:
a. Sociedade
b. Mundo social
c. Família
d. Mundo letrado

A professora Rubinalva trabalhava sem uma rotina sistematizada e NÃO havia em suas aulas a variação de:
a. Variação de gêneros literários
b. Cartilhas
c. Escrita
d. Da oralidade

De acordo com Antunes (2009) é evidente a importância do professor no desenvolvimento da comunicação e interação linguística. Isso se evidencia:
a. Pelo carinho com os alunos.
b. Pelo cuidado do professor em apresentar a escrita.
c. Pelo cuidado do professor em ensinar o aluno a ultrapassar os textos lidos.
d. Pelo cuidado do professor com a escola e sua sala de aula.

Até há bem pouco tempo, a escrita era considerada um código e para aprendê-la, defendia-se que bastava dominar as técnicas de codificação e decodificação. A leitura e a escrita eram praticadas nas escolas como :
a. Eram padronizadas, porém com ênfase na aprendizagem individual.
b. Eram padronizadas dando ênfase à memorização.
c. Eram com significados
d. Eram com múltiplas variações.

Com base nos estudos sobre letramento, Magda Soares (1998) associa a prática de alfabetização com o trabalho de:
a. Gêneros textuais
b. Textos acadêmicos
c. Soletração
d. Cartilhas

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