Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a justificativa mais plausível para a correlação entre a abolição e a criação de escolas noturnas. A) A classe senhorial era pressionada pelas associações negras da sociedade civil, para criarem escolas noturnas. A introdução do ensino noturno indica a vitória do movimento negro na política imperial. - Essa alternativa sugere uma pressão externa significativa, mas não é amplamente reconhecida como um fator determinante. B) À medida que a abolição se tornava iminente, as províncias passaram a revogar as interdições à matrícula de escravizados. O ensino noturno seria, porém, o único refúgio dos cativos. - Essa alternativa faz uma conexão direta entre a iminência da abolição e a revogação das interdições, o que é plausível. C) A classe senhorial pretendia matricular seus filhos nas escolas diurnas e vespertinas. Como havia preconceito social e racial, pretendia deixar as escolas noturnas para a população. - Essa alternativa reflete preconceitos sociais, mas não necessariamente uma relação direta com a abolição. D) A classe senhorial pretendia formar para o regime livre, em vista da abolição. A introdução do ensino noturno indica sua intenção de que os libertos estudassem à noite, não se afastando dos serviços. - Essa alternativa sugere uma intenção da classe senhorial de preparar os libertos, o que é uma justificativa forte. E) A Corte, desde a Lei do Ventre Livre, pressionava as províncias a aceitarem as matrículas de escravos. Para burlarem as exigências, algumas delas passaram a criar escolas noturnas para os negros. - Essa alternativa menciona uma pressão da Corte, mas a ideia de burlar exigências pode não ser a justificativa mais forte. Após essa análise, a alternativa que parece mais plausível e que estabelece uma relação clara entre a abolição e a criação de escolas noturnas é a D). A introdução do ensino noturno indica a intenção da classe senhorial de que os libertos estudassem à noite, sem se afastar dos serviços.