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Leia o extrato de texto: "O MEC prevê para a escola níveis de autonomia setoriais com interligação entre si [...] além de seguir as legislações pertinentes a todas as normas padronizadas na Constituição; por isso, claramente evidencia-se que a autonomia é relativa, pois está ligada ao sistema escolar".
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, relacione os níveis de autonomia setoriais da escola listados abaixo às suas respectivas características:
( ) Refere-se ao gerenciamento e criação de planos, projetos e programas dentro do ambiente escolar.
( ) Refere-se a elaboração e reorganização curricular.
( ) Refere-se ao gerenciamento dos recursos financeiros que a escola dispõe.
A 3 - 1 - 2
B 1 - 3 - 2
C 3 - 2 - 1
D 1 - 2 - 3
E 2 - 3 - 1

há 6 meses

há 6 meses

Didática, Currículo e Sociedade - gabaritos Prática

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Respostas

Ed

há 6 meses

Vamos analisar as características e relacioná-las aos níveis de autonomia setoriais da escola: 1. Refere-se ao gerenciamento e criação de planos, projetos e programas dentro do ambiente escolar. 2. Refere-se à elaboração e reorganização curricular. 3. Refere-se ao gerenciamento dos recursos financeiros que a escola dispõe. Agora, vamos correlacionar as características com os números: - A primeira característica (gerenciamento e criação de planos, projetos e programas) pode ser associada ao nível de autonomia que envolve a gestão escolar, que é a 1. - A segunda característica (elaboração e reorganização curricular) se refere à autonomia curricular, que é a 2. - A terceira característica (gerenciamento dos recursos financeiros) se relaciona à autonomia financeira, que é a 3. Portanto, a sequência correta é: 1 - 2 - 3. Assim, a alternativa correta é: D 1 - 2 - 3.

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Leia o fragmento de texto: "O I Encontro Nacional dos Professores de Didática [...] [foi] um momento histórico, caracterizado pelo esforço do estado em racionalizar o processo produtivo [...]".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente em qual período foi realizado o I Seminário de Didática:
A Em 1950.
B Pós-1964.
C Durante a Revolução Francesa.
D Durante a Revolução Russa.
E Nos anos de 1900.

Leia a passagem de texto: “[...] técnicas são instâncias intermediárias, os componentes operacionais de cada proposta que viabilizarão a implementação do método em questões práticas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 33.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre as técnicas da transmissão-assimilação, assinale a alternativa que as elenca corretamente:
A Preparação do aluno; assimilação; resolução de problemas; verbais.
B Apresentação do conteúdo; problema; coleta de dados; plenárias.
C Instrução programada; hipótese; experimentação; problema.
D Aulas expositivas; exercícios; demonstração didática.
E Apresentação do conteúdo; sequência lógica; continuidade; integração.

Leia o texto: Aprender é um processo permanente de busca por parte do estudante, pesquisa e interatividade com a realidade em que vive. Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto e conteúdos do livro-base Didática sobre o pressuposto da aprendizagem com ênfase no aprender a aprender, difundido nos anos 2000, assinale a alternativa correta:
A Os alunos devem ser produtivos, ativos, criativos, com aprendizagem centrada no fazer e nas práticas de interação.
B Os educandos devem ser críticos e autônomos, capazes de aprender sozinhos e, gradativamente, vai sendo retirado o papel do professor no processo da aprendizagem.
C Os estudantes devem ser passivos e disciplinados, sendo o professor a figura central do processo de aprendizagem.
D Os professores têm papel fundamental na transmissão do conhecimento teórico, sendo os alunos coadjuvantes nesse processo.
E Aprender a aprender significa dizer que os alunos do século XXI são mais capazes de aprender sozinhos do que os alunos do século XX.

Leia o fragmento de texto: “Para compreender a razão de ser das formas e das práticas de interação entre professores e alunos assumidas em uma determinada teoria pedagógica, é preciso entender que esta é produzida socialmente [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 32.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre os conceitos de métodos e técnicas na didática, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 1. Método 2. Técnica ( ) Determina o tipo de interação que será estabelecida entre o professor e o aluno. ( ) É o componente operacional de uma proposta metodológica. ( ) Viabiliza a implementação do método nas práticas. ( ) É o que sistematiza e unifica o processo de ensino. Agora, assinale a alternativa apresenta a sequência correta:
A 1 – 2 – 1 – 2
B 2 – 2 – 2 – 1
C 1 – 2 – 2 – 1
D 2 – 1 – 1 – 2
E 2 – 2 – 1 – 1

Leia o extrato de texto: “Esse modelo fica claramente expresso na didática do período, quando o planejamento passa a ocupar lugar de destaque nos seus manuais e programas de ensino”.
Considerando o extrato de texto e os demais conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa correta sobre a perspectiva técnica da formação do professor:
A Tinha ponto como ponto inicial a prática, o compromisso político, ético e social.
B A base estava nas camadas populares e no compromisso com a transformação social.
C Era um método único para ensinar a todos, o aluno era considerado uma tábula-rasa.
D Tinha base na experiência, ensino ativo e aluno como protagonista do processo de ensino.
E A racionalidade técnica impõe uma relação de subordinação entre os níveis mais aplicados e próximos da prática aos níveis mais abstratos de produção da ciência.

Leia o fragmento do texto: “Ao planejar o seu ensino, é preciso que o professor faça uma opção pelo caminho que pretende percorrer (método). Isso favorece a escolha dos procedimentos mais adequados para alcançar os objetivos propostos”.
Considerando o fragmento do texto e os conteúdos da Aula 2 (Vídeo 2, Tema 1 – Ensino e aprendizagem) sobre os componentes predominantes no processo de ensino, assinale a alternativa que os elenca corretamente:
A Informações, aula passiva, tarefa de casa.
B Leitura de livro, cópia de atividades, trabalho em grupo.
C Ações do professor, atividades, performance.
D Ações do aluno, orientação, estudo.
E Ações do pedagogo, cópia do quadro negro, atividade orientada.

Leia o texto: A pedagogia crítico-social dos conteúdos traz a concepção de sociedade diversa. Assim, o professor torna-se mediador e auxilia na preparação do aluno para o cotidiano e a vida em sociedade.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a pedagogia crítico-social dos conteúdos, assinale a alternativa correta:
A O enfoque principal está na elitização do acesso à educação por meio da privatização de escolas públicas federais e estaduais.
B O processo de transmissão-assimilação está em segundo plano, pois visa formalizar práticas sem levar em consideração as teorias.
C A teoria decorre da prática, por isso, a aprendizagem acontece por meio do domínio da teoria e dos conteúdos ministrados no quadro de giz.
D A prática é guiada pela teoria, pois valoriza-se o pensamento sobre a ação, tendo como importantes o racional, o cognitivo e o pensamento.
E O ensino está orientado na perspectiva de ver o aluno sob uma visão essencialista, usando a teoria descontextualizada da prática.

Leia o fragmento de texto: "[...] a ênfase do processo didático está na transmissão, pela ação do professor, do conteúdo produzido e acumulado [...]".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente as práticas de interação centradas na transmissão-assimilação:
A Preparação do aluno, apresentação, assimilação, generalização, aplicação.
B Preparação, transmissão e catarse.
C Assimilação, acomodação e catarse.
D Assimilação, acomodação, preparação e solução.
E Complexidade, preparação e metodologia.

Leia o fragmento de texto: “Esse caminho metodológico [a sistematização coletiva do conhecimento] é percorrido com o apoio de instâncias operacionais [...]: atividades coletivas de sistematização do conhecimento, [...] exposições, [...] entre outras”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre as características da sistematização coletiva do conhecimento, assinale a alternativa correta:
A A sistematização coletiva do conhecimento entende o professor como único detentor do conhecimento e da prática social.
B Para a sistematização coletiva do conhecimento, o professor é o mediador do saber sistematizado e da prática social (do aluno e do professor).
C De acordo com a sistematização coletiva do conhecimento, o centro do processo de aprendizagem é o professor, a abordagem e o planejamento.
D Na sistematização coletiva do conhecimento, o aluno é considerado um ser passivo, observador do processo, carente de uma prática social.
E Para a sistematização coletiva do conhecimento, o aluno é uma tábula rasa, pronto para absorver a prática social e o conhecimento do professor.

Leia o texto: A pedagogia do aprender a aprender considera que a aprendizagem deve ser vinculada aos interesses dos alunos. Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a abordagem didática do aprender a aprender, assinale a alternativa correta:
A Fundamenta-se na visão existencialista e, como consequência, vê a educação como necessária para o desenvolvimento da humanidade.
B A abordagem desse processo didático está pautada em aulas expositivas, sendo o aspecto central do método.
C Piaget é um dos teóricos que se coloca contra a perspectiva do aprender a aprender.
D O centro desse processo está no professor, que ensina ao aluno o método de aprender.
E O professor aplica essa abordagem com o intuito de transmitir o conhecimento, como se os alunos fosse uma tábula rasa.