Vamos analisar as alternativas com base no contexto apresentado sobre os sistemas escolares no pós-Segunda Guerra Mundial. A) A caracterizaram-se pela incapacidade do sistema em atender à demanda escolar. - Esta opção sugere uma falha do sistema, o que pode ser verdade, mas não é a única característica. B) Apresentaram um alto nível de desenvolvimento, devido, principalmente, à rápida reestruturação dos países europeus nesse período. - Esta opção parece contradizer a ideia de crises nos sistemas escolares. C) Precisaram, para atender à demanda, centrar-se sobretudo no espaço informal e em sua estrutura. - Esta opção é interessante, pois menciona a adaptação ao espaço informal, que é um ponto relevante no contexto. D) Promoveram a retomada dos valores, conceitos e conhecimentos propostos nos sistemas pré-Segunda Guerra Mundial. - Essa opção sugere uma volta ao que já existia, o que pode não ser o foco principal da adaptação pós-guerra. E) Caracterizaram-se pela rápida reestruturação, dando origem a um sistema que fez adaptações aos sistemas pré-existentes. - Esta opção fala sobre adaptações, o que é relevante, mas não menciona a crise. Após analisar as alternativas, a que melhor se alinha com a ideia de adaptação e a necessidade de atender à demanda escolar, considerando o contexto de crise e reestruturação, é a C) Precisaram, para atender à demanda, centrar-se sobretudo no espaço informal e em sua estrutura.