Grátis: As perdas funcionais da visão alteram muito em relação ao seu grau de deficiência podendo ser classificado desde uma visão baixa até mesmo uma cegu... – Questões Respondidas

Educação Física Adaptada

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As perdas funcionais da visão alteram muito em relação ao seu grau de deficiência podendo ser classificado desde uma visão baixa até mesmo uma cegueira. Em relação a pessoas com baixa visão, assinale a alternativa correta:
a. Utilizam o Sistema Braille, como principal meio de comunicação escrita.
b. são pessoas que apresentam 'desde ausência total de visão até a perda da projeção de luz'.
c. O processo educativo das pessoas com baixa visão se desenvolverá, principalmente, por meios de áudios.
d. O processo de aprendizagem se fará através dos sentidos remanescentes (tato, audição, olfato, paladar).
e. são aquelas que apresentam 'desde condições de indicar projeção de luz até o grau em que a redução da acuidade visual interfere ou limita seu desempenho'.

Progresso com Exercícios

há 7 meses

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Ed

há 7 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao que se sabe sobre pessoas com baixa visão: a. Utilizam o Sistema Braille, como principal meio de comunicação escrita. - Esta opção é mais aplicável a pessoas cegas, que dependem do Braille, enquanto pessoas com baixa visão podem usar a visão residual. b. são pessoas que apresentam 'desde ausência total de visão até a perda da projeção de luz'. - Esta definição é mais ampla e se aplica a pessoas cegas, não especificamente a quem tem baixa visão. c. O processo educativo das pessoas com baixa visão se desenvolverá, principalmente, por meios de áudios. - Embora o áudio possa ser uma ferramenta, não é o principal meio de aprendizado para pessoas com baixa visão. d. O processo de aprendizagem se fará através dos sentidos remanescentes (tato, audição, olfato, paladar). - Embora isso possa ser verdade, não é específico para baixa visão, pois se aplica a várias deficiências. e. são aquelas que apresentam 'desde condições de indicar projeção de luz até o grau em que a redução da acuidade visual interfere ou limita seu desempenho'. - Esta definição é precisa e abrange a faixa de deficiência visual que caracteriza a baixa visão. Portanto, a alternativa correta é: e) são aquelas que apresentam 'desde condições de indicar projeção de luz até o grau em que a redução da acuidade visual interfere ou limita seu desempenho'.

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A deficiência física também pode ser avaliada como a perda das funções motoras, onde muitas das vezes esta perca é relacionada com problemas pertinente ao Sistema Nervoso (SN). Dependendo da forma que os membros são afetados pela paralisia a deficiência pode ser classificada (TEIXEIRA, 2010).
A partir desse contexto, assinale a alternativa que define corretamente paraplegia:
a. Perda total das funções motoras dos membros inferiores;
b. Perda parcial das funções motoras dos membros inferiores;
c. Perda total das funções motoras de um só membro (inferior ou posterior);
d. Perda total das funções motoras do membro inferiores e superiores;
e. Perda parcial das funções motoras de um só membro (inferior ou posterior);

O professor necessita se sentir preparado para realizar adaptações e modificações necessárias para incluir a pessoa com deficiência nas suas aulas de Educação Física, pois só através do conhecimento ele pode sentir-se preparado para tanto. Ainda com relação às alterações realizadas durante as aulas para incluir a pessoa com deficiência, Lieberman (citado por MUNSTER e ALMEIDA, 2006) propõe quatro níveis de adaptações, que são:
Escolha uma:
a. o espaço físico, o aluno, e as regras;
b. os materiais e os alunos;
c. o aluno, o tempo e o espaço físico;
d. as instruções, o espaço físico, os materiais e as regras;
e. as instruções, o aluno, os materiais e as regras;

A deficiência física também pode ser avaliada como a perda das funções motoras, as quais na maioria dos casos pode estar relacionada com problemas pertinentes ao Sistema Nervoso (SN), haja vista que esse sistema é responsável pelo desempenho motor do corpo em resposta aos estímulos advindos dos órgãos sensoriais. Dessa forma, assinale o item que define corretamente Paralisia Cerebral:
Escolha uma:
a. Perda total ou parcial de um membro ou segmento de um membro;
b. condiz com a perda parcial das funções motoras de um só membro (inferior ou posterior);
c. Lesão de uma ou mais áreas do sistema nervoso central, tendo como consequência alterações psicomotoras, podendo ou não causar deficiência mental.
d. diz respeito a perda total das funções motoras dos membros inferiores;
e. Perda parcial das funções motoras de um hemisfério do corpo. (direito e esquerdo);

A deficiência física também pode ser avaliada como a perda das funções motoras, as quais na maioria dos casos pode estar relacionada com problemas pertinentes ao Sistema Nervoso (SN), haja vista que esse sistema é responsável pelo desempenho motor do corpo em resposta aos estímulos vindos dos órgãos sensoriais. Dessa forma, em relação a classificação da deficiência física analise os itens a seguir:
É correto apenas o que se firma no item:
I – A Paraplegia diz respeito a perda total das funções motoras dos membros inferiores;
II – A Paraparesia refere-se a perda parcial das funções motoras dos membros inferiores;
III – Já a Monoplegia reporta-se a perda total das funções motoras de todos os membros (inferior ou superior);
IV – A Monoparesia, condiz com a perda parcial das funções motoras de um só membro (inferior ou posterior);
a. II, III e IV.
b. I, II e IV;
c. II e IV apenas;
d. I, II e III;
e. I e II apenas;

O termo deficiência múltipla tem permanecido e continua sendo empregado com frequência para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, intelectual, emocional ou de comportamento social.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I - A deficiência múltipla é considerada pela presença de mais de uma deficiência no mesmo indivíduo.
II - Esse tipo de deficiência compromete mais de uma funcionalidade, solicitando assim um trabalho de acompanhamento mais complexo e especializado, tendo assim que ser acompanhado por profissionais mais qualificados com o problema, preferencialmente em um estabelecimento onde haja mais aparelhamentos e serviços adequados a situação.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Em 1994, dirigentes de mais de oitenta países se reuniram na Espanha, inclusive do Brasil, e assinaram uma Declaração, um dos mais importantes documentos de compromisso de garantia de direitos educacionais. Ela proclama as escolas regulares inclusivas como o meio mais eficaz de combate à discriminação, determinando que as escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais e emocionais.
Assinale a alternativa que diz respeito ao nome dessa Declaração:
a. Declaração de Jontien;
b. Declaração de Bolonha;
c. Declaração de Amisterdan;
d. Declaração de Lima.
e. Declaração de Salamanca;