Para responder à pergunta, precisamos considerar a visão de Durkheim sobre a educação e sua relação com a coesão moral e a consciência coletiva. Durkheim acreditava que a educação desempenha um papel fundamental na transmissão dos valores e normas da sociedade, ajudando a manter a coesão social. Vamos analisar as alternativas: A) À educação caberia preservar a coesão moral, devendo constituir-se numa “só educação” de acordo com os valores da sociedade. - Esta opção reflete a ideia de que a educação deve ser unificada e alinhada com os valores sociais, mas não menciona diretamente a transmissão de costumes e regras. B) À educação caberia a função de socializar, portanto, sem priorizar a coesão moral. - Esta opção não está alinhada com a visão de Durkheim, que enfatiza a importância da coesão moral. C) À educação caberia preservar a coesão moral, sendo o processo educacional direcionado para transmitir costumes e regras. - Esta opção está em linha com a perspectiva de Durkheim, que vê a educação como um meio de transmitir normas e valores que sustentam a coesão moral. D) À educação, o aprender para a vida seria prioritário em relação à problemática da coesão moral. - Esta opção parece desviar do foco na coesão moral, que é central para Durkheim. E) Sem educação as crenças e os valores básicos da sociedade poderiam ser transmitidos, mas a família deveria assumi-los. - Embora a família tenha um papel, Durkheim enfatiza a educação formal como essencial para a transmissão de valores. A alternativa que melhor representa a visão de Durkheim sobre a educação e sua função na preservação da coesão moral é: C) À educação caberia preservar a coesão moral, sendo o processo educacional direcionado para transmitir costumes e regras.