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A atuação psicopedagógica no ambiente escolar, está relacionada ao fato de que os psicólogos argentinos, quando chegaram ao Brasil na década de 1980, foram impedidos de clinicar em virtude das prerrogativas do Conselho Federal da Psicologia.
Sobre a atuação deste profissional no contexto escolar, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) Busca auxiliar professores, coordenadores pedagógicos e gestores a refletir sobre o papel da educação diante das dificuldades de aprendizagem.
( ) O profissional psicopedagogo pode cooperar na construção do projeto pedagógico, bem como auxiliar a escola a responder aos seguintes questionamentos: O que ensinar? Como ensinar? Para que ensinar?.
( ) Mediante do diagnóstico institucional, é possível ao psicopedagogo detectar os entraves que prejudicam o ensino e a aprendizagem.
( ) O psicopedagogo escolar pode trabalhar em consultório particular ou em clínica psicopedagógica.
( ) O atendimento psicopedagógico escolar caracteriza a investigação e a intervenção para que se compreenda o significado, a causa e a modalidade de aprendizagem do sujeito, com o intuito de sanar suas dificuldades.
a. F, F, F, V, V
b. F, V, F, V, F
c. V, V, F, V, V
d. V, F, V, F, V
e. V, V, V, F, F
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Exercícios Para o Aprendizado

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Exercícios Para o Aprendizado

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prova 2Fundamentos Epistemológicos da Psicopedagogia
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UNIFCV

Respostas

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há 7 meses

Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre a atuação psicopedagógica no ambiente escolar: ( ) Busca auxiliar professores, coordenadores pedagógicos e gestores a refletir sobre o papel da educação diante das dificuldades de aprendizagem. É verdadeira (V). O psicopedagogo realmente tem o papel de auxiliar a equipe escolar a refletir sobre as práticas educativas e as dificuldades que os alunos enfrentam. ( ) O profissional psicopedagogo pode cooperar na construção do projeto pedagógico, bem como auxiliar a escola a responder aos seguintes questionamentos: O que ensinar? Como ensinar? Para que ensinar?. É verdadeira (V). O psicopedagogo pode contribuir na elaboração do projeto pedagógico e nas reflexões sobre o ensino. ( ) Mediante do diagnóstico institucional, é possível ao psicopedagogo detectar os entraves que prejudicam o ensino e a aprendizagem. É verdadeira (V). O diagnóstico institucional é uma ferramenta importante para identificar os problemas que afetam o processo de ensino-aprendizagem. ( ) O psicopedagogo escolar pode trabalhar em consultório particular ou em clínica psicopedagógica. É falsa (F). O psicopedagogo que atua no ambiente escolar deve focar no contexto educacional e não em consultórios particulares, que é uma prática mais comum para psicólogos clínicos. ( ) O atendimento psicopedagógico escolar caracteriza a investigação e a intervenção para que se compreenda o significado, a causa e a modalidade de aprendizagem do sujeito, com o intuito de sanar suas dificuldades. É verdadeira (V). O atendimento psicopedagógico realmente busca entender as dificuldades de aprendizagem e intervir para superá-las. Portanto, a sequência correta é: V, V, V, F, V. A alternativa que apresenta essa sequência é a e) V, V, V, F, F.

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Em qual dificuldade de aprendizagem as crianças apresentam confusão de letras, trocando consoantes surdas por sonoras e vogais nasais por orais? a. Dislexia. b. Discalculia. c. TEA. d. Disortografia. e. TDAH.

O TDAH tem um grande impacto na vida familiar, escolar e social da crianças, segundo a autora Beczik (2010, p. 25) a característica essencial do TDAH “é um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade, mais frequente e severo do que aquele tipicamente observado em crianças de mesma idade que estão no nível equivalente de desenvolvimento”.
Sobre o TDAH, analise as afirmativas abaixo:
I – A criança age como surdo, parece não ouvir nada e pode gritar inesperadamente.
II - As crianças com TDAH demonstram níveis de atenção inapropriados para a idade, são impulsivas e geralmente superativas.
III – As crianças apresentam dificuldades para seguir regras e normas.
IV – Podem apresentar problemas de conduta, agressividade, pobre baixo rendimento escolar ou problemas e aprendizagem e dificuldades sociais.
V - apresentam também baixa tolerância à frustração, dificilmente aceitam um “não”.
a. II, III, IV e V.
b. I, III, IV e V.
c. I, II, III e V.
d. I, II, IV e V.
e. I, II, III e IV.

O psicopedagogo, ao atuar na escola ou na clínica, tendo entendimento de que os locais de atuação são diferentes, e ainda que a experiência da clínica possa auxiliar em sua atuação nas instituições escolares, não se deve transferir o consultório para a escola.
Sobre a atuação deste profissional no contexto escolar, analise o excerto abaixo e preencha as lacunas.
a. Clínicas, individualização, educativos.
b. Escolares, integração, sociais.
c. Escolares, integração, educativos.
d. Escolares, individualização, sociais.
e. Clínicas, integração, educativos.

Em relação ao distúrbio de aprendizado, analise as alternativas abaixo e marque a correta. a. Ingressa numa constelação peculiar de comportamentos, nos quais se destaca como sinal descompensação. b. Considera-se como um sintoma, no sentido de que não-aprender não configura um quadro permanente. c. Consiste em conjunto de fatores de ordem pedagógica, sócio-cultural, psicológica e econômica que proporcionam impedimento em aprender d. Tem sido considerado problema específico da leitura, escrita e de raciocínio matemático. e. Possui origem extrínseca, ou seja, depende do meio ambiente para se desenvolver nosologicamente.

Na mais recente classificação, o autismo pertence à categoria denominada transtornos de neurodesenvolvimento, recebendo o nome de transtornos do espectro do autismo (TEA).
Sobre as principais características deste transtorno, analise as afirmativas abaixo:
I - Parece insensível à dor e pode até ferir-se de forma intencional e até constante.
II - Costuma passar longos períodos parado ou fixado o olhar em um determinado ponto ou, no máximo, fixando-se em poucos pontos e não como, normalmente, as crianças fazem, querendo tocar e conhecer tudo à sua volta.
III – Apresentam também baixa tolerância à frustração, dificilmente aceitam um “não”.
IV - Age como surdo, parece não ouvir nada e pode gritar inesperadamente.
V - Parece não enxergar ou não conseguir fazer nenhum contato com o meio exterior por meio dos olhos.
a. I, II, IV e V.
b. I, II, III, e IV.
c. II, III, IV e V.
d. I, III, IV e V.
e. I, II, III e V.

De acordo com Pontes (2010), as ações psicopedagógicas nas escolas têm caráter preventivo e de assessoramento das dificuldades de aprendizagem.
Sobre a atuação do psicopedagogo escolar, analise as afirmativas abaixo:
I – Realiza um trabalho institucional.
II – Averigua a formação dos professores.
III – Verifica se o currículo que dado está sendo adequado às necessidades dos alunos.
IV - O psicopedagogo assume na escola o papel de mediador somente entre a instituição e o aluno.
V - O psicopedagogo vai intervir na formação do professor, supervisor ou orientador pedagógico.
a. I, II, III e V.
b. I, II, III e IV.
c. II, III, IV e V.
d. I, II, III e IV.
e. I, III, IV e V.

Em relação a Dislexia específica/secundária, analise o excerto abaixo e preencha as lacunas:
a. Baixo, números, leitura.
b. Alto, números, escrita.
c. Baixo, sons, leitura.
d. Baixo, letras, leitura.
e. Alto, letras, escrita.

Leia o trecho abaixo: “[...] consiste numa leitura e releitura do processo de aprendizagem”, bem como “[...] da aplicabilidade de conceitos teóricos que lhe deem novos contornos e significados, gerando práticas mais consistentes, que respeitem a singularidade de cada um e consigam lidar com resistências” (NOGARO et.al, 2014, p. 169).
O excerto acima se refere a que, no que diz respeito ao Psicopedagogo.
a. Prática Educativa.
b. Ação Pedagógica.
c. Ação Psicológica.
d. Ação Psicopedagógica.
e. Prática Psicopedagógica.

A psicopedagogia na área clínica é voltada à terapia, pois visa à recuperação, e o atendimento é feito em consultórios. Já na institucional ela tem caráter preventivo.
Em relação a psicopedagogia clínica, analise as afirmativas abaixo:
I - O psicopedagogo clínico pode trabalhar em consultório particular ou em clínica psicopedagógica.
II – No atendimento clínico, recomenda-se que o mesmo seja realizado por uma equipe multidisciplinar composta por pedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, neurologistas, entre outros profissionais.
III - Busca auxiliar professores, coordenadores pedagógicos e gestores a refletir sobre o papel da educação diante das dificuldades de aprendizagem.
IV - O atendimento psicopedagógico clínico caracteriza a investigação e a intervenção para que se compreenda o significado, a causa e a modalidade de aprendizagem do sujeito, com o intuito de sanar suas dificuldades.
V – Busca compreender a mensagem de outro sujeito, implícita no não aprender.
a. I, III, IV e V
b. I, II, III e V
c. II, III, IV e V
d. I, II, IV e V
e. I, II, III e IV

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