Grátis: No Império Romano, a escravidão estava presente nas mesmas possibilidades, incluindo o cenário em que um escravizado poderia conquistar ou comprar,... – Questões Respondidas

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No Império Romano, a escravidão estava presente nas mesmas possibilidades, incluindo o cenário em que um escravizado poderia conquistar ou comprar, não apenas a sua liberdade, mas também sua cidadania, por exemplo, pelo serviço militar. É importante notar que esses mecanismos eram universais, sem restrições étnicas e geográficas.
Deste modo, analise as afirmações a seguir:
I. Em Roma, as pessoas escravizadas poderiam ser romanas, germânicas, cartagineses, celtas, trácias, etíopes, basicamente todas as etnias dentro das fronteiras da República ou do Império.
II. Entre os povos indígenas americanos, a escravidão pela guerra ou por dívidas era praticada, dentre outros, pelos povos mesoamericanos, pelos caribe, pelos comanches e os tupinambás.
III. Sociedades chinesas, nórdicas, mongóis e japonesas também mantinham a prática da escravidão.
IV. Na África, praticamente todas as culturas e sociedades tinham o costume da escravidão por guerras ou por dívidas, como no Reino do Congo.
a. Apenas I e IV estão corretas.
b. I, II, III e IV estão corretas.
c. Apenas II é correta.
d. Apenas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas I e III estão corretas.

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FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL-POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Respostas

Ed

há 6 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações: I. Em Roma, as pessoas escravizadas poderiam ser romanas, germânicas, cartagineses, celtas, trácias, etíopes, basicamente todas as etnias dentro das fronteiras da República ou do Império. Verdadeiro, a escravidão em Roma não tinha restrições étnicas e incluía diversas etnias. II. Entre os povos indígenas americanos, a escravidão pela guerra ou por dívidas era praticada, dentre outros, pelos povos mesoamericanos, pelos caribes, pelos comanches e os tupinambás. Verdadeiro, a escravidão existia entre várias culturas indígenas, incluindo as mencionadas. III. Sociedades chinesas, nórdicas, mongóis e japonesas também mantinham a prática da escravidão. Verdadeiro, a escravidão foi uma prática presente em várias sociedades ao longo da história, incluindo as mencionadas. IV. Na África, praticamente todas as culturas e sociedades tinham o costume da escravidão por guerras ou por dívidas, como no Reino do Congo. Verdadeiro, a escravidão era uma prática comum em muitas sociedades africanas, incluindo o Reino do Congo. Com base na análise, todas as afirmações I, II, III e IV estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: b) I, II, III e IV estão corretas.

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Estudar Política é essencial para a nossa formação enquanto futuros cidadãos, pois é por meio de sua compreensão que o indivíduo entende que é parte de uma sociedade, onde entra em contato com um primeiro grupo social, inicialmente é a família e em seguida é encaminhado para dentro de outras instituições sociais.
Nesse sentido, de acordo com Molina (2004), assinale a alternativa que corresponde como a política é considerada:
a. “[...] É a condução da nossa própria existência coletiva, com reflexos imediatos sobre nossa existência individual, nossa prosperidade ou pobreza, nossa educação ou falta de educação, nossa felicidade ou infelicidade.”
b. É um “[...] conjunto dos mecanismos reguladores da totalidade social. Dessa forma, todas as sociedades são políticas e a política está sempre ligada ao modo de produção de cada sociedade”.
c. É um auxiliador externo no processo de globalização pois estabelece políticas educacionais para todos os 176 países inseridos nesse programa.
d. O termo política “[...] refere-se ao exercício de alguma forma de poder e, naturalmente, às múltiplas consequências desse exercício.”.
e. “[...] a Política tem a ver com o poder e se o poder visa a alterar o comportamento das pessoas, é evidente que o ato político possui dois aspectos que aparecem de pronto: a) um interesse; b) uma decisão.”

Durante o ano de 1932 o contexto educacional foi marcado pelo Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, que totalizou na construção de um documento escrito majoritariamente por Fernando de Azevedo e assinado por 26 educadores, dentre eles dois signatários importantes para o âmbito educacional, como: Anísio Spinola Teixeira e Cecília Meirelles, no dia 19 de março de 1932, intitulado como “A reconstrução educacional no Brasil: ao povo e ao governo”.
Voltado para o papel do Manifesto, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):
(   ) O documento visa promover uma nova organização para o sistema educacional brasileiro pautado nos aspectos da Escola Nova.
( ) Este movimento de reorganização educacional buscou, além de promover mudanças voltadas para o público discente, redirecionar a formação de professores a fim de promover a universalização do ensino.
( ) Estava focado na supervalorização da experiência.
(   ) Divulgou propósitos a serem seguidos, inicialmente, este documento evidenciou a necessidade de estabelecer a modernização do sistema educativo brasileiro, assim como da sociedade no geral.
(   ) Além da laicidade, da gratuidade, da obrigatoriedade e da coeducação, o Manifesto propugnava pela escola única, constituída sobre a base do trabalho produtivo, tido como fundamento das relações sociais.
a. F-F-V-F-F.
b. F-F-F-F-V.
c. V-F-V-V-V.
d. V-V-V-V-V.
e. V-V-V-F-V.

Vimos na Lei n° 4024/61 que cada ciclo estabelecido para o ensino médio, deverá ser composto por disciplinas e práticas educativas obrigatórias e optativas. Contudo, para realizar a matrícula na 1ª série do ciclo colegial, será exigida conclusão do ciclo ginasial.
Com base na organização do Ensino Médio, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
(   ) 12 horas semanais de aulas para o ensino de disciplinas e práticas educativas.
(   ) Atividades complementares de iniciação artística.
(   ) instituição da orientação educativa e vocacional em cooperação apenas com o aluno.
(   ) Frequência obrigatória, só podendo prestar exame final, em primeira época, o aluno que houver comparecido, no mínimo, a 75% das aulas dadas.
(   ) 180 dias de trabalho escolar efetivo, não incluído o tempo reservado a provas e exames.
a. V-V-F-V-V.
b. F-V-F-V-V.
c. F-V-F-F-V.
d. V-F-V-F-F.
e. F-F-V-F-F.

É papel da educação básica ofertar um ensino com base na igualdade e na liberdade, formando cidadãos aptos para o mercado de trabalho. É nesse sentido que a Lei n° 12.796, de 4 de abril de 2013, promulgada durante o governo de Dilma Rousseff, que estabelece algumas mudanças na LDB n° 9394/96 voltadas para o atendimento educacional no Brasil.
Diante disso, são estipuladas algumas alterações:
I. Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: Pré-escola; ensino fundamental; ensino médio.
II. Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.
III. Educação infantil gratuita às crianças de até 4 (quatro) anos de idade.
IV. Acesso público e gratuito apenas ao ensino fundamental para todos os que não os concluíram na idade própria.
a. Apenas I, II e IV estão corretas.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas II e IV estão corretas.
e. Apenas I, III e IV estão corretas.

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) estabeleceu um conjunto de referências e orientações pedagógicas, com o intuito de ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças brasileiras.
Observe abaixo os princípios no qual a educação infantil deve estar embasada:
I. Respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc..
II. O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil.
III. Acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética.
IV. Socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma. Atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade.
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas I e IV estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas II e IV estão corretas.
e. Apenas I, III e IV estão corretas.

Durante os estudos, vimos que o FNDE foi criado, oficialmente, pela lei nº 5.537, de 21 de novembro de 1968, com o objetivo de promover a organização do Fundeb, além de viabilizar diversos outros programas.
Com base nos programas desenvolvidos pelo FNDE, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):
(   ) Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar (Pnate): Esse programa também está relacionado a recursos, mas dessa vez às creches. O dinheiro deve apoiar os municípios e do Distrito Federal na construção e compra de mobiliário e equipamentos para essas unidades escolares fundamentais para o desenvolvimento infantil.
(   ) Salário-Educação: recursos arrecadados por meio da contribuição à Previdência Social que são distribuídos pelo FNDE para que as escolas possam investir em ações como a construção de quadras escolares.
(   ) Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE): outra ação que distribui recursos sem os quais a escola não funcionaria, o PDDE garante compra de materiais e equipamentos permanentes e reparos na infraestrutura das escolas, como pagar o conserto de uma pane elétrica;
(   ) Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE): ambos destinados a fazer com que os livros didáticos e literários, respectivamente, cheguem às escolas do Brasil. Sem tais iniciativas, a Educação dos brasileirinhos mais pobres estaria comprometida.
(   ) Proinfância: essa iniciativa garante que estados e municípios recebam verbas para custear despesas com transporte em regiões rurais, como trocar pneus furados ou consertar assentos.
a. V-V-V-V-F.
b. V-F-F-V-V.
c. V-V-V-V-V.
d. F-V-F-F-V.
e. F-V-V-F-F.

A transição do século XX para o XXI foi caracterizada por diversas mudanças educacionais, pois passaram a defender um ensino pautado em competências e habilidades que seriam necessárias para atender as necessidades do mercado de trabalho. Nesse sentido, volta-se a atenção para os profissionais de educação, a sua formação se deu inicialmente por meio da Lei de Diretrizes e Bases n° 9394/96.
Observe como que a LDB n° 9394/96 considera o profissional da educação e assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
(   ) Trabalhadores em educação portadores de diploma de enfermagem, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas.
(   ) Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.
(   ) Profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado.
(   ) Profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto pelo Conselho Nacional de Educação.
(   ) Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio.
a. V-F-F-F-F.
b. V-F-F-V-V.
c. F-V-V-F-F.
d. F-V-V-V-V.
e. V-V-V-V-V.

De acordo com o Ministério da Educação, o plano de carreira deve contemplar desde a formação inicial até a formação continuada do profissional da educação, assim como o processo de escolha de diretores das escolas.
Observe as assertivas abaixo voltadas para as características das formações continuadas disponibilizadas para os professores e assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
(   ) Formação no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um curso presencial de 2 anos para os Professores alfabetizadores, com carga horária de 120 horas por ano, metodologia propõe estudos e atividades práticas.
(   ) Proinfantil é um curso que induz e fomenta a oferta de educação superior, gratuita e de qualidade, para professores em exercício na rede pública de educação básica, para que estes profissionais possam obter a formação exigida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB e contribuam para a melhoria da qualidade da educação básica no País.
(   ) Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica é um curso em nível médio, a distância, na modalidade Normal. Destina-se aos profissionais que atuam em sala de aula da educação infantil, nas creches e pré-escolas das redes públicas e da rede privada, sem fins lucrativos, que não possuem a formação específica para o magistério.
(   ) Proinfo Integrado é um programa de formação voltado para o uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC no cotidiano escolar, articulado à distribuição dos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta de conteúdos e recursos multimídia e digitais oferecidos pelo Portal do Professor, pela TV Escola e DVD Escola, pelo Domínio Público e pelo Banco Internacional de Objetos Educacionais.
(   ) Rede Nacional de Formação Continuada de Professores foi criada em 2004, com o objetivo de contribuir para a melhoria da formação dos professores e alunos. O público-alvo prioritário da rede são professores de educação básica dos sistemas públicos de educação.
a. V-F-F- V-V.
b. V-F-V-V-V.
c. V-F-F-F-V.
d. V-V-V-V-V.
e. V-F-V-V-F.

A meta 18 do PNE (2014), apresenta a necessidade de desenvolver planos de carreira para os profissionais da educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino brasileiro.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I. De acordo com o MEC, o plano de carreira deve contemplar desde a formação inicial até a formação continuada do profissional da educação, assim como o processo de escolha de diretores das escolas. Nesse sentido, é a partir de 2008 com a Lei n° Lei nº 11.738/2008, que todos os profissionais do magistério passam a ser abrangidos pelo plano de carreira e remuneração.
PORQUE
De acordo com o Ministério da Educação, a Prova Brasil é ofertada para as escolas públicas urbanas e rurais que tenham no mínimo 20 estudantes matriculados no ensino fundamental. Nesse sentido, a Aneb avalia tanto as redes públicas quanto as redes particulares de ensino voltadas para o terceiro ano do ensino médio.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa correta da I.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

quando os indígenas resistiam à escravidão ou eram protegidos pelos padres jesuítas e com a falta de mão-de-obra nas lavouras de cana, e depois no trabalho nas minas criou-se um mercado escravocrata entre a colônia brasileira e o continente africano.
Deste modo, diante do texto exposto, analise as afirmacoes a seguir:
I. Dois anos após a chegada dos portugueses no nordeste brasileiro, o tráfico negreiro iniciou-se e foi ganhando força com o passar dos decênios.
II. Diante de um crescente número de africanos trazidos à revelia ao Brasil, esse povo misturou-se aos indígenas que aqui já viviam e aos portugueses que ocupavam aos poucos essas terras.
III. O povo africano traz consigo, evidentemente, sua carga cultural, como linguagem, religião, práticas artísticas etc.
IV. Apesar da presença do povo africano no Brasil, atualmente não se observa nenhuma influência ou traço africano na cultura brasileira.
a. Apenas I e IV estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. I, II, III e IV estão corretas.
d. Apenas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas II é correta.