Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação às práticas de ensino que perduravam desde a Idade Média até a proposta de Comênio: A) O ensino envolvia práticas pedagógicas que priorizavam a aprendizagem reflexiva e grupal. - Essa alternativa não se alinha com as práticas da Idade Média, que eram mais centradas na memorização. B) As práticas de ensino respeitavam a personalidade do aluno e as diferenças individuais. - Isso também não era uma característica das práticas medievais, que eram mais rígidas. C) O método fornecia aos alunos uma tecnologia que fosse capaz de fazer o aluno estudar e ser eficiente na produção de mudanças comportamentais. - Essa descrição não se aplica ao contexto histórico mencionado. D) O ensino era vinculado ao contexto e vida dos alunos e procurava atender às necessidades da sociedade. - Embora essa seja uma abordagem mais moderna, não era característica das práticas medievais. E) O professor era o centro do processo de ensino-aprendizagem, não havia abertura para questionamentos e o foco estava na memorização dos conteúdos. - Esta alternativa reflete com precisão as práticas de ensino da Idade Média, que eram centradas no professor e na memorização. Com base na análise, a alternativa correta é: E.