Considere o seguinte fragmento de texto: “Estes consideram a dependência ou não dos elementos elétricos e eletrônicos para sua produção e/ou execução.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.58.
De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente tecnologias independentes.
A projetor de slides e cartaz
B quadro de giz e retroprojetor
C lousa digital e livro
D mural e computador
E cartaz e quadro de giz
De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente tecnologias independentes.
A projetor de slides e cartaz
B quadro de giz e retroprojetor
C lousa digital e livro
D mural e computador
E cartaz e quadro de giz
Respostas
Ed 
há 8 meses
Para identificar as tecnologias independentes, precisamos entender o que significa "independentes" no contexto de tecnologias educacionais. Tecnologias independentes são aquelas que não dependem de elementos elétricos ou eletrônicos para funcionar. Vamos analisar as alternativas: A) Projetor de slides e cartaz - O projetor de slides depende de eletricidade, enquanto o cartaz não. B) Quadro de giz e retroprojetor - O quadro de giz é independente, mas o retroprojetor depende de eletricidade. C) Lousa digital e livro - A lousa digital depende de eletricidade, enquanto o livro não. D) Mural e computador - O mural é independente, mas o computador depende de eletricidade. E) Cartaz e quadro de giz - Ambos são independentes de eletricidade. A alternativa que apresenta corretamente tecnologias independentes é: E) Cartaz e quadro de giz.
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Leia a citação a seguir: “[...] neste momento de globalização [...] continuamos a tratar a formação do professor com discursos vazios de uma prática apropriada e significativa. Reverter esse papel perante a sociedade é uma tarefa árdua.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.46.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar e com a citação, qual apontamento as autoras fazem aos professores? Assinale a alternativa correta.
A Que os professores precisam rapidamente se atualizar e aprender a utilizar as ferramentas digitais para ensinar as técnicas mais atuais.
B Que o professor busque a realização da formação continuada para aprimorar seus conhecimentos e principalmente tome consciência do seu papel pedagógico para sociedade.
C Que os professores devem desistir da formação continuada pois na atualidade os cursos oferecidos são vazios de conteúdos adaptados aos padrões globais.
D Que os professores devem procurar atualização e estudar mais o idioma inglês para que possam adaptar suas aulas ao novo padrão global de ensino.
E Que embora as instituições de ensino ofereçam formação continuada aos professores irá demorar muito tempo para que esses conhecimentos sejam aplicados na sociedade.
Leia a citação a seguir: “Entretanto, no momento em que se desenvolve uma atividade na qual esse profissional se depara com o manuseio de outro recurso tecnológico, como, por exemplo, o retroprojetor, esse “medo” não é explicitado.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.53.
Considerando a citação acima e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, qual a contradição existente entre o uso de computadores e outros recursos tecnológicos por parte dos profissionais da educação? Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta.
A Os professores não sabem utilizar as tecnologias educacionais adequadamente, muitos não sabem nem ligar e desligar o retroprojetor.
B Os professores têm medo de utilizar recursos computacionais, mas não apresentam o mesmo medo com o uso de retroprojetores, por exemplo.
Leia a citação a seguir: “Sabemos que o cenário tecnológico e informacional requer novos hábitos e uma nova gestão do conhecimento – na forma de conceber, armazenar e transmitir o saber –, dando origem, assim, a novas formas de simbolização e representação do conhecimento.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p. 23.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, o que é o ciberespaço? Assinale a alternativa correta.
A Ciberespaço é um espaço de comunicação entre as pessoas que evitam o espaço virtual.
B Ciberespaço é um lugar onde se cria uma modalidade de contato social, que privilegia o contato físico.
C Ciberespaço é o espaço onde diferentes comunidades se encontram desde o primórdio da humanidade.
D Ciberespaço é um lugar de comunicação, que vai além dos limites naturais de espaço e tempo.
E Ciberespaço é o lugar virtual que substituiu a cibercultura, pois criou uma nova forma de sociabilidade.
Leia a seguinte citação: “O uso das tecnologias educacionais foi caracterizado com base em dois pontos de vista: o primeiro vinculado à utilização dos meios pelos meios, e o segundo como uma “fórmula” para atender os problemas educacionais.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.39.
Considerando os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar e a citação apresentada pode-se afirmar corretamente que o segundo ponto de vista sobre o uso das tecnologias educacionais foi concebido de qual forma?
A Como uma estratégia de inserir novos meios de informação no cotidiano dos alunos para que esses estivessem habituados a ler diferentes tipos de mídias.
B Como uma força propulsora para educação do futuro, em que os alunos teriam de lidar com diferentes desafios e desenvolver mais autonomia para buscar informações.
C Como um benefício a longo prazo para minimizar as diferenças entre os alunos das escolas públicas e privadas.
D Como forma de solucionar problemas educacionais por meio da aplicação de conhecimentos científicos e organizados.
E Como um recurso que auxiliaria os professores na produção de conteúdos, uma vez que essas tecnologias iriam substituir os livros didáticos.
Considere a seguinte citação: “Infelizmente, uma parte dos educadores adota tecnologia apenas num momento determinado de sua carreira, ou seja, não incorporando-a ao seu ofício [...] os recursos [...] que o professor utiliza apenas para não ser considerado um ‘quadrado’, ou para tem maior segurança, ou para obter status perante seus colegas [...]”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar como os professores devem conciliar as práticas pedagógicas com os recursos tecnológicos. Assinale a alternativa correta.
A O professor precisa fazer cursos voltados à área de tecnologia da informação e buscar atualizações dos conteúdos de suas disciplinas, pois é papel dele ensinar aos alunos o uso da tecnologia.
B Os professores precisam entender que não existe a necessidade de se adaptarem ao uso das novas tecnologias educacionais, uma vez que já fazem bem seus ofícios sem o uso delas.
C As tecnologias são necessárias, mas é preciso estudá-las e utilizá-las de forma a oferecer realmente benefícios para o processo de aprendizagem.
Leia a citação a seguir: "[...] Garcia-Vera (2000) apresenta questões relevantes na sua reflexão sobre a formação de professores e tecnologias: Que modelos de desenvolvimento orientam o caminho que segue a tecnologia? Que implicações têm cada um deles quando são introduzidas as TIC nas escolas? [...]".
Garcia-Vera apresenta três dimensões que precisam ser consideradas na formação de professores e no desenvolvimento de tecnologias. De acordo com a citação acima e o livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma dessas três dimensões:
A Dimensão Estético-Governamental.
B Dimensão Educacional-Governamental.
C Dimensão Socioeconômica.
D Dimensão Educacional-Laboral.
E Dimensão Sociocultural.
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