Para identificar a alternativa que descreve corretamente o erro construtivo, precisamos entender o conceito de erro construtivo na aprendizagem. O erro construtivo é aquele que, apesar de não levar à resposta correta, revela o raciocínio da criança e pode ser uma oportunidade de aprendizado, pois fornece informações sobre o que a criança compreendeu e onde ela pode estar errando. Vamos analisar as alternativas: (A) mostra o raciocínio errado da criança e possibilitam ao professor planejar ações de correção. - Esta opção fala sobre o erro como uma oportunidade de correção, mas não enfatiza o aspecto construtivo. (B) mostra que a ação didática do professor precisa ser reorientada, para evitar que a criança erre. - Esta opção foca na reorientação do professor, mas não aborda o aprendizado a partir do erro. (C) dá pistas ao professor sobre a hipótese de pensamento da criança; esse tipo de erro deve ser sempre evitado. - Esta opção menciona pistas sobre o pensamento da criança, mas diz que o erro deve ser evitado, o que não se alinha com a ideia de erro construtivo. (D) mostra progressos da atividade cognitiva; o estudante não dá a resposta correta, mas demonstra conhecimentos novos na tentativa de resolver a situação problema. - Esta opção destaca que o erro pode mostrar progressos e novos conhecimentos, o que está alinhado com a ideia de erro construtivo. (E) mostra que a criança não aprendeu corretamente; ele possibilita ao professor voltar ao ponto de partida, para que a criança aprenda da maneira correta. - Esta opção sugere que o erro é um sinal de que a criança não aprendeu, o que não se encaixa na ideia de erro construtivo. A alternativa que melhor descreve o erro construtivo, enfatizando o aprendizado e o progresso cognitivo, é: (D) mostra progressos da atividade cognitiva; o estudante não dá a resposta correta, mas demonstra conhecimentos novos na tentativa de resolver a situação problema.