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História da Educação no Brasil

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A abordagem histórico-social compreende o homem como sujeito que se constitui socialmente num dado contexto. Nessa abordagem, o desenvolvimento humano é entendido como processo
A) que precede à aprendizagem.
B) impulsionado pela aprendizagem.
C) simultâneo à aprendizagem.
D) que independe da aprendizagem.
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Exercícios Para o Aprendizado

há 6 meses

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Exercícios Para o Aprendizado

há 6 meses

PROVA COM GABARITO DA AVALIAÇÃO PRESENCIAL 2
13 pág.

PROVA COM GABARITO DA AVALIAÇÃO PRESENCIAL 2

FDA

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há 6 meses

A abordagem histórico-social enfatiza que o desenvolvimento humano ocorre em um contexto social e é influenciado pelas interações e aprendizagens que o indivíduo vivencia. Vamos analisar as alternativas: A) que precede à aprendizagem - Essa opção sugere que o desenvolvimento acontece antes da aprendizagem, o que não está alinhado com a abordagem histórico-social. B) impulsionado pela aprendizagem - Essa opção sugere que a aprendizagem é um motor do desenvolvimento, o que é uma ideia válida dentro dessa abordagem. C) simultâneo à aprendizagem - Essa opção sugere que desenvolvimento e aprendizagem ocorrem ao mesmo tempo, o que também pode ser considerado correto, mas não é tão específico quanto a opção B. D) que independe da aprendizagem - Essa opção contradiz a ideia de que o desenvolvimento humano é influenciado pelo contexto social e pelas aprendizagens. Diante dessa análise, a alternativa que melhor se alinha à abordagem histórico-social é: B) impulsionado pela aprendizagem.

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A Didática é uma disciplina de caráter pedagógico, voltada para o ensino.
De acordo com Veiga, quais são os quatro elementos que estão presentes no processo didático?
a) Ensinar, corrigir, estudar e avaliação.
b) Ensinar, aprender, pesquisa e avaliação.
c) Avaliação, aprender, estudar e ensinar.
d) Transformar, educar, ensinar e corrigir.

Julgue em V ou F e assinale a alternativa correta:
( ) Só os seres humanos são educáveis, porque só eles adquirem as noções e comportamentos que os caracterizam por aprendizagem.
( ) A educação primitiva, tal como a educação moderna, incidia sobre o 'educar', o 'como', o 'porque' e o 'estar'.
( ) Durante a Idade Média, a educação intelectual restringe-se ao clero, a única classe que dela carecia, devido às suas funções de direção espiritual da Cristandade.
a) V – V – F.
b) F – V – V.
c) V – F – V.
d) F – F – F.

A tendência liberal se divide em quatro partes.
Marque a alternativa que se caracteriza pela tendência renovada:
a) Caracteriza por acentuar o ensino humanístico em que o aluno é levado a atingir suas próprias realizações de acordo com seus próprios esforços.
b) Caracteriza por acentuar a cultura como o desenvolvimento das aptidões individuais.
c) caracteriza pelo desenvolvimento da personalidade do aluno, com o seu autoconhecimento e realização pessoal.
d) Caracteriza subordinar a educação à sociedade e enfatizar a profissionalização e modelar o indivíduo para integrá-lo ao modelo social vigente, tecnicista.

Marque a alternativa que não corresponde a uma das 10 competências adquiridas pelo professor na educação básica:
a) Curiosidade para inventar soluções.
b) Conhecer as formas de linguagem.
c) Valorização da diversidade religiosa.
d) Autocrítica para reconhecer o outro.

Considerando a organização do trabalho na escola pública, assinale a opção correta.
a) O trabalho coletivo tem sido apontado por pesquisadores e estudiosos como o caminho mais difícil e complexo para o alcance das novas finalidades da educação escolar.
b) É tarefa dos pais de alunos trazerem a ciência pedagógica para o trabalho coletivo desenvolvido na escola.
c) O projeto político-pedagógico, o trabalho coletivo e o conhecimento da ciência pedagógica são princípios fundamentais para a organização do trabalho na escola pública.
d) A organização da escola é competência unicamente do Estado, tanto dentro quanto fora da sala de aula.

Marque a alternativa incorreta quanto a Abordagem Tradicional:
a) Entende-se por abordagem tradicional a prática educativa caracterizada pela transmissão dos conhecimentos acumulados pela humanidade ao longo dos tempos. Essa tarefa cabe essencialmente ao professor em situações de sala de aula, agindo independentemente dos interesses dos alunos em relação aos conteúdos das disciplinas.
b) Segundo Mizukami a missão do professor é considerada “pacificadora e educativa dentro da escola”; envolve “programas minuciosos, rígidos e coercitivos. Exames seletivos, investidos de caráter sacramental.
c) Libâneo identifica essa abordagem como pedagogia liberal em sua versão conservadora, enfatizando que o papel da escola é de formação intelectual e moral dos alunos, para que estes possam assumir o seu papel na sociedade.
d) Saviani ensina que a escola surge como um antídoto à ignorância, logo, um instrumento para equacionar o problema da marginalidade. Seu papel é difundir a instrução, transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados logicamente.

Em relação às abordagens apresentadas por Mizukami (1986), é INCORRETO afirmar que:
a) Que a abordagem humanista nega qualquer padronização de estratégias e procedimentos avaliativos, provas, exames e notas, defendendo a auto avaliação.
b) Tanto na abordagem cognitivista, quanto na abordagem humanista, o professor tem um papel não diretivo, aquele que apenas cria condições para que os alunos aprendam.
c) Que, na abordagem cognitivista, se busca verificar se o aluno já adquiriu noções, realizou operações, relações etc. Por meio de produções livres e expressões próprias.
d) Que, na abordagem comportamentalista, a avaliação ocorre apenas ao final do processo, com o intuito de saber se os comportamentos desejados foram atingidos.

Linguística é:
a) O estudo científico que se dedica ao fenômeno de um tipo de linguagem, a oral.
b) O estudo científico que se dedica aos fenômenos de dois tipos de linguagem, a verbal e a oral.
c) O estudo científico que se dedica aos fenômenos de três tipos de linguagem, a verbal, a oral e escrita.
d) O estudo científico que não se dedica a nenhum fenômeno de linguagem.

Na tentativa de cumprir com o objetivo de estudar a linguagem humana a linguística acaba se ramificando de duas formas:
Marque a alternativa correta.
I - Linguística Geral: Tem como função desenvolver uma espécie de metodologia de pesquisa que compreenda desde a delimitação de alguns conceitos e até a discussão de alguns modelos descritivos dos chamados fenômenos estruturais, assumindo um caráter teórico mais específico. Correto: Linguístico e Geral
II - Linguística Descritiva: Como o próprio nome sugere, observa e descreve línguas a partir de técnicas e métodos específicos com o intuito de compreender a estrutura, e também, como as línguas funcionam. Portanto, determina a natureza e os traços responsáveis pela composição da língua.
a) As alternativas I e II estão corretas.
b) Apenas a alternativa I está correta.
c) Apenas a alternativa II está correta.
d) Nenhuma das alternativas acima.

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