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Sociologia da Educação

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Sobre a “subcultura escolar” é INCORRETO afirmar:
a) Como têm estrutura peculiar e dinâmica também peculiar, as escolas constituem verdadeiras subculturas;
b) De fato, a observação mostra que o estilo de vida no interior de uma escola é diferente daquele que caracteriza a vida em geral.
c) A escola não é um mundo dentro de outro mundo; (correta)
d) É um sistema de conduta diretamente estabelecido e com normas que se confia que todos cumpram, sejam professores, alunos ou serventes, enquanto permanecem na escola;
e) A cultura escolar se diferencia claramente da comunidade a que serve, porém, a magnitude da diferença varia consideravelmente de um caso a outro.
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Discussões sobre Sociologia da Educação

há 5 meses

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Sociologia da Educação: Funções e Papéis Sociais
6 pág.

Sociologia da Educação: Funções e Papéis Sociais

Respostas

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há 5 meses

Para identificar a afirmação INCORRETA sobre a "subcultura escolar", vamos analisar cada uma das alternativas: a) Como têm estrutura peculiar e dinâmica também peculiar, as escolas constituem verdadeiras subculturas; - Esta afirmação está correta, pois as escolas têm características próprias que as diferenciam. b) De fato, a observação mostra que o estilo de vida no interior de uma escola é diferente daquele que caracteriza a vida em geral. - Esta afirmação também está correta, já que a vida escolar possui suas próprias dinâmicas e normas. c) A escola não é um mundo dentro de outro mundo; (correta) - Esta afirmação é INCORRETA, pois a escola é frequentemente vista como um microcosmo da sociedade, com suas próprias regras e dinâmicas, o que a caracteriza como um "mundo dentro de outro mundo". d) É um sistema de conduta diretamente estabelecido e com normas que se confia que todos cumpram, sejam professores, alunos ou serventes, enquanto permanecem na escola; - Esta afirmação está correta, pois as escolas têm normas que todos devem seguir. e) A cultura escolar se diferencia claramente da comunidade a que serve, porém, a magnitude da diferença varia consideravelmente de um caso a outro. - Esta afirmação também está correta, pois a cultura escolar pode variar em relação à cultura da comunidade. Portanto, a alternativa INCORRETA é a c).

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Observe a afirmativa abaixo e marque a alternativa com o nome do sociólogo, autor da mesma: “a educação contribui para a manutenção da ordem social”.
a) Karl Marx
b) Auguste Comte (correta)
c) Émile Durkheim
d) Max Weber
e) Karl Mannheim

Cada sociedade de nossa História apresentou uma educação específica, que reflete o momento histórico e social da época.
Marque com um X a alternativa que apresenta as características da educação nas comunidades primitivas:
a) Educação é exclusivamente formal.
b) Não existem escolas ou qualquer outra instituição de ensino. (correta)
c) A tarefa educativa é realizada pela escola.
d) Aproximadamente aos 18 anos o jovem já domina todo o conhecimento necessário para se tornar um membro adulto da tribo.
e) A socialização se dá na participação das atividades esporádicas da comunidade.

Ideologia, sociedade e educação estão intrinsicamente correlacionadas.
Sobre esses aspectos é CORRETO afirmar que:
a) Para Gramsci, o controle sobre as instituições educacionais é um dos mecanismos mais importantes para uma classe manter ou conquistar a hegemonia. A escola se encarregaria de divulgar e consolidar na sociedade a visão de mundo (ideologia) de uma determinada classe, fazendo com que seus interesses aparentassem ser os de toda a sociedade. (correta)
b) Gramsci criou a noção de aparelhos ideológicos de Estado (AIE). Com essa noção pretendia designar todas as organizações que elaboram e divulgam a ideologia dos grupos dominantes e por isso contribuem para reproduzir a situação de exploração e de dominação.
c) Segundo Althusser durante muitos séculos o aparelho ideológico de Estado que ocupou a posição dominante foi a escola, mas, a partir do século XIX, com a secularização e sua separação do Estado, essa posição passou a ser ocupada pela Igreja.
d) A instituição escolar atinge todas as crianças, por um largo período de tempo. Durante esse tempo a escola não veicula a ideologia que convém ao papel que cada grupo (classe) irá desempenhar na sociedade de classes; o papel de explorado (neles a educação desenvolve a consciência profissional, o civismo, a despolitização e o nacionalismo); o papel de agentes da exploração (aprender a mandar, a falar com os trabalhadores e adquirir conhecimentos sobre as relações humanas).
e) A escola não é capaz de agir e reagir aos incentivos e estímulos externos, dando respostas e contribuição a eles, nem chegando a transformá-los.

Sobre isso, analise as frases abaixo, verifique se são verdadeiras ou falsas e marque a alternativa correta:
Sem o poder centralizador do Estado romano, cada chefe bárbaro ou cada latifundiário tornou-se a autoridade máxima em seus domínios e o poder se descentralizou.
- As escolas oficializam os três níveis de ensino: o trívium, o quadrívium e o teológico;
- A Igreja não detinha o monopólio da instrução;
- O que se assiste é ao desaparecimento da escola clássica e sua substituição pela escola católica;
- As artes abandonaram o divino e voltaram-se a exaltação do homem.
a) V / V / V e V;
b) V / V / V e F;
c) F / F / F e F;
d) F / F / V e F; (correta)
e) F / F / F e V.

Vimos em nossa aula que na educação formal é adotado um “currículo” (oficial). Sobre isso, verifique as frases abaixo, analise se são verdadeiras ou falsas e marque a alternativa correta:
- “currículo é aquele conjunto ou série de coisas que as crianças e os jovens devem fazer e experimentar a fim de desenvolver as habilidades que os capacitem a decidir os assuntos da vida adulta”;
- “é a que identifica como o conjunto de experiências vividas pelos alunos, sob a responsabilidade da escola”;
- “Em todos os países os currículos são oficiais, as escolas não têm autonomia para formularem seus próprios currículos”;
- “currículo é uma série de atividades que a geração mais velha planeja para mais moça, na esperança de que, através da execução dessas atividades, os mais moços se tornarão a espécie de homens e mulheres considerados como ideal pela sociedade de que deverão vir a serem membros.”
a) V / V / V e V;
b) F / F / F e F;
c) V / V / F e V; (correta)
d) F / F / V e V;
e) F / F / F e V.

Observe a reflexão abaixo e marque a alternativa com o nome do sociólogo, autor da mesma: “A sociedade só pode sobreviver se entre os seus membros existir um suficiente grau de homogeneidade; a educação perpetua e reforça essa homeneidade ao fixar na criança, desde o início, as semelhanças essenciais que a vida coletiva exige”.
a) Auguste Comte
b) Karl Marx
c) Max Weber
d) Karl Mannheim
e) Émile Durkheim (correta)

Observe a reflexão abaixo e marque a alternativa com o nome do sociólogo, autor da mesma: “A educação não modela o homem em abstrato, mas sim dentro e para uma determinada sociedade.”
a) Max Weber
b) Auguste Comte
c) Karl Marx
d) Karl Mannheim (correta)
e) Émile Durkheim

Na História da humanidade muitas comunidades primitivas sofreram um processo de transformação e se tornaram sociedades escravistas.
Marque com um X a alternativa que apresenta as características da educação na Grécia:
a) A divisão de classes não foi relevante na educação grega.
b) A instrução era gratuita, todos os cidadãos tinham acesso a ela.
c) Tratava-se de uma educação elitista que visava apenas aos cidadãos, isto é, os habitantes originários das tribos que deram lugar às cidades-estado gregas. (correta)
d) O conteúdo e as práticas desses aprendizados visavam à formação de futuros operários/trabalhadores.
e) Inicialmente os jovens gregos aprendiam música e literatura.

Sobre a educação e a mobilidade social apresentaremos as afirmativas abaixo, marque somente a alternativa correta:
a) “A mobilidade social, entendida como a mudança de posição social de uma pessoa, em um sistema de estratificação, não varia de uma sociedade para outra.”
b) “Em uma sociedade mais aberta e democrática como as sociedades capitalistas, onde a educação funciona como canal de ascensão social, a possibilidade de subir na escala social e econômica depende cada vez menos da posse de diplomas e graus.”
c) “E mais fácil alguém ser considerado membro da classe média se a sua ocupação exigir um nível baixo de educação.”
d) “Muitos indivíduos das camadas mais pobres da população só sobem socialmente através da educação.” (correta)
e) “Nas sociedades capitalistas, onde os dois grandes objetivos são renda mais elevada e maior grau de prestígio social estão diretamente relacionados a um baixo desempenho nos estudos.”

Sobre o papel da educação no desenvolvimento econômico temos as afirmativas abaixo. Identifique a afirmativa correta.
a) “É importante destacar que toda nação poderá alcançar um elevado grau de desenvolvimento mesmo não contando com um elevado grau de educação.”
b) “Todo desenvolvimento econômico e social se fará sem o fator educação”.
c) “A educação não é fator importante para o desenvolvimento de um povo”.
d) “A educação por si só é capaz de promover o desenvolvimento.”
e) “Para promover o desenvolvimento, a educação deve caminhar paralelamente com outros fatores: aumento do processo de industrialização, melhor distribuição de terras no campo, programas sanitários, melhor distribuição da renda nacional. Só a existência de uma moderna infraestrutura econômica é que vai permitir um desenvolvimento maior da sociedade nos seus vários aspectos”. (correta)

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