Sobre a implementação do laboratório de Matemática, concluímos que essa é uma construção contínua, portanto, uma vez iniciada no contexto escolar, não se encerra, pois é um processo que emerge da própria dinâmica de utilização do laboratório. Em oficinas ou aulas, materiais concretos serão produzidos, e essa produção pode ser incluída no acervo do laboratório, podendo ser utilizada a qualquer momento posterior. Além disso, é importante que essa construção seja uma atividade coletiva dos sujeitos que compõem a comunidade escolar Baseando-se nesse entendimento, apresente sugestões de como cada agente da escola professores, gestão escolar, alunos e pais - podem participar ativamente dessa construção.