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Na educação, o pensamento computacional pode ser utilizado para desenvolver novas ferramentas de ensino, criar plataformas educacionais interativas e implementar técnicas de ensino adaptativo. Essas aplicações permitem personalizar a aprendizagem e torná-la mais eficaz.
Sobre a aplicação do pensamento computacional na educação, analise as afirmativas a seguir: I. O pensamento computacional é irrelevante para a personalização da aprendizagem. II. O pensamento computacional pode ser usado para criar ferramentas de ensino adaptativo. III. As técnicas de ensino adaptativo baseadas em pensamento computacional melhoram a eficácia do ensino. IV. As plataformas educacionais interativas podem ser desenvolvidas com base no pensamento computacional. É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B I e IV, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
E I, II e III, apenas.

Questões para Estudantes

há 7 meses

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há 7 meses

Pensamento Computacional, Programação e Robótica

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UVA

Respostas

Ed

há 7 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. O pensamento computacional é irrelevante para a personalização da aprendizagem. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois o pensamento computacional é relevante para a personalização da aprendizagem, ajudando a criar abordagens adaptativas. II. O pensamento computacional pode ser usado para criar ferramentas de ensino adaptativo. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois o pensamento computacional é uma base importante para desenvolver ferramentas que se adaptam às necessidades dos alunos. III. As técnicas de ensino adaptativo baseadas em pensamento computacional melhoram a eficácia do ensino. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois o uso de técnicas adaptativas pode aumentar a eficácia do ensino. IV. As plataformas educacionais interativas podem ser desenvolvidas com base no pensamento computacional. Verdadeiro, essa afirmativa é correta, já que o pensamento computacional pode ser utilizado para criar plataformas que interagem com os alunos de forma dinâmica. Agora, vamos ver quais alternativas contêm apenas as afirmativas verdadeiras: - A) II e III, apenas. (Correta) - B) I e IV, apenas. (Incorreta) - C) II, III e IV, apenas. (Correta) - D) III e IV, apenas. (Correta) - E) I, II e III, apenas. (Incorreta) As afirmativas II, III e IV são verdadeiras, portanto a alternativa correta é: C) II, III e IV, apenas.

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Pensamento Computacional, Programação e Robótica

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UVA

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A abstração no pensamento computacional envolve a simplificação de problemas complexos, focando nos aspectos essenciais e ignorando detalhes irrelevantes. Essa técnica é utilizada para criar modelos simplificados que facilitam a compreensão e a comunicação de ideias.
Com base no texto-base, assinale a alternativa que melhor exemplifica a aplicação da abstração:
A Identificar padrões de comportamento em dados de pesquisa.
B Criar um modelo simplificado do sistema solar para ensinar os movimentos planetários.
C Analisar detalhadamente cada componente de um sistema complexo.
D Desenvolver habilidades manuais para criar soluções inovadoras.
E Memorizar todas as etapas de um processo de fabricação.

Na robótica, os sistemas são projetados para realizar tarefas autônomas ou controladas remotamente, utilizando sensores, atuadores e algoritmos para interagir com o ambiente.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Os sensores são componentes essenciais em sistemas robóticos, permitindo a captação de informações do ambiente. PORQUE II. Os atuadores são responsáveis por transformar sinais elétricos em movimentos físicos, possibilitando a interação do robô com seu entorno. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são falsas.

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a robótica se relaciona com a cultura do 'faça você mesmo' e incentiva o desenvolvimento de habilidades como criatividade e pensamento crítico.
Segundo a BNCC, como a robótica educacional pode contribuir para o desenvolvimento dos alunos?
A Focando exclusivamente em habilidades matemáticas.
B Desenvolvendo habilidades práticas e criativas.
C Incentivando a memorização de conceitos.
D Promovendo a repetição de tarefas.
E Facilitando a aprendizagem passiva.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) inclui o pensamento computacional como uma competência essencial para os alunos da Educação Básica.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) inclui o pensamento computacional como uma competência essencial para os alunos da Educação Básica. PORQUE II. O pensamento computacional visa desenvolver habilidades como decomposição de problemas, identificação de padrões, abstração e design de algoritmos, fundamentais para resolver desafios diversos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são falsas.
E A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Pensamento computacional é uma ferramenta mental que nos capacita a enfrentar problemas de maneira organizada, aplicando princípios e técnicas da ciência da computação. Envolve a quebra de desafios complexos em partes menores, o reconhecimento de padrões, a simplificação de informações desnecessárias e a formulação de algoritmos para encontrar soluções eficientes.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Pensamento computacional envolve aspectos além de seguir procedimentos predefinidos. PORQUE II. Exige criatividade e flexibilidade mental na resolução de problemas, além de seguir procedimentos predefinidos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são falsas.
E As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

O pensamento computacional abrange várias técnicas para abordar problemas complexos de maneira eficiente. Entre seus principais componentes estão a decomposição (dividir problemas em partes menores), o reconhecimento de padrões (identificar regularidades), a abstração (focar nos aspectos essenciais) e os algoritmos (sequências de passos para resolver problemas).
Sobre a importância do pensamento computacional, analise as afirmativas a seguir: I. O pensamento computacional não é relevante para a vida cotidiana. II. O pensamento computacional envolve apenas a programação de computadores. III. O pensamento computacional é aplicável em diversas áreas, como educação e negócios. IV. O pensamento computacional ajuda a resolver problemas complexos de maneira eficiente. É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B I e II, apenas.
C IV, apenas.
D III e IV, apenas.
E I, II, III e IV.

A robótica educacional promove a interdisciplinaridade, integrando diferentes áreas do conhecimento como matemática, ciências, engenharia e artes, proporcionando uma aprendizagem mais completa e contextualizada.
Segundo o texto, como a robótica educacional contribui para a interdisciplinaridade?
I. Integra diferentes áreas do conhecimento.
II. Proporciona uma aprendizagem contextualizada.
III. Promove a memorização de conteúdos específicos.
A I e II, apenas.
B I, II e III.
C I, apenas.
D III, apenas.
E II e III, apenas.

O pensamento computacional tem se destacado como uma habilidade fundamental para a formação dos alunos na Educação Básica, conforme preconizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e apoiado pelo Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB). Esta abordagem não se limita apenas ao uso de tecnologias digitais, mas engloba a capacidade de pensar de maneira estruturada e resolver problemas de forma lógica e criativa.
De acordo com o texto, quais são os benefícios da integração do pensamento computacional no desenvolvimento educacional dos alunos na Educação Básica? I. Redução da importância das disciplinas tradicionais. II. Estímulo à criatividade na busca por soluções inovadoras. III. Melhoria na capacidade de resolver problemas de forma estruturada. IV. Aumento do uso exclusivo de tecnologias digitais em todas as disciplinas. É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B I e II, apenas.
C IV, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II, III e IV.

Mataric (2014) define que um robô é um sistema autônomo que existe no mundo físico, pode sentir o seu ambiente e pode agir sobre ele para alcançar alguns objetivos e destaca três características essenciais: autonomia, interação física com o ambiente e capacidade de ação direcionada a objetivos específicos. Essa definição reflete a evolução dos robôs para além de simples máquinas mecânicas, incorporando aspectos de inteligência artificial e interação dinâmica com o mundo real.
Para Mataric (2014), o que é um robô?
A Um software de computador.
B Um sistema que não interage com o ambiente.
C Um sistema autônomo no mundo físico.
D Um dispositivo de inteligência artificial.
E Uma máquina mecânica.