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O letramento abarca a representação da linguagem falada e escrita através da compreensão consciente e ativa dos códigos linguísticos.
Por isso, o letramento envolve uma capacidade funcional perante o conhecimento da língua, visto que:
É a capacidade exclusiva da oralidade e exclui a escrita do processo de aquisição do código linguístico.
É a capacidade exclusiva da escrita e exclui a fala do processo de aquisição do código linguístico.
Pode ocorrer tanto no ambiente formal da escola quanto fora dela. Se difere da alfabetização, mas pode abarcar esse processo de aquisição do código linguístico.
Assim como a alfabetização, só é possível ocorrer no ensino formal regular.
Pode ser considerado a mesma coisa que o processo de alfabetização escolar.

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Conceitos de Letramento e Alfabetização

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No que concerne ao conceito de alfabetização, Magda Soares a define como o “processo de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e de escrita.” (SOARES, 1985, p. 20). Nesse contexto podemos entender o conceito de alfabetização como:
Analisando os itens acima, assinale a opção que contém somente as afirmacoes CORRETAS.
I. O processo de apropriação do sistema de escrita.
II. O processo de inserção e participação na cultura escrita.
III. As manifestações da escrita na sociedade que se prolonga por toda vida.
IV. Sinônimo de letramento.
V. Contrário de letramento.
Somente I e III.
Somente I, III e V.
Somente a I.
Somente II.
Somente I, II e IV.

No desenvolvimento das habilidades relacionadas à leitura podemos definir quatro etapas, devendo cada uma ter seus objetivos bem definidos, completando-se a fim de alcançar a meta final.
Qual das alternativas abaixo cita estas etapas?
Decodificação, conhecimento, interpretação e explicação.
Decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
Escrita e conhecimento.
Escrita, conhecimento, interpretação e retenção.
Decodificação, compreensão, interpretação e explicação.

Marcuschi considera que a prática de letramento é um processo sócio-histórico, diferente da proposta da alfabetização regular e institucionalizada. Sendo assim, a explicação que está mais próxima da ideia de alfabetização no artigo de Scliar-Cabral (2019) sobre a BNCC (MEC, 2017) corresponde à alternativa:
[...] é necessário pontuar que a maior exclusão, hoje, é aquela que nega ao indivíduo o acesso ao conhecimento (p. 274)
[...] as políticas públicas de educação falharam em seu alvo principal, a inclusão das pessoas na sociedade da informação como cidadãos. (p. 273)
[...] não se pode pensar num povo capaz de exercer a cidadania plena, quando a maioria esmagadora das pessoas é incapaz de compreender criticamente os textos que circulam na sociedade [...] (p. 273)
Na seção ‘O processo de alfabetização’ da versão final da BNCC (BRASIL/MEC, 2017), observam-se falhas essenciais que comprometem a definição dessa aprendizagem da qual dependem as demais. (p. 274)
Ora, não existe consciência fonológica da linguagem. Existe uma consciência fonológica, que é o conhecimento consciente que se tem sobre os fonemas (mais precisamente denominada consciência fonêmica) [...].

Marcuschi compreende que oralidade, letramento, fala e escrita são terminologias que possuem funções distintas entre si.
Considerando que o pesquisador possui uma vertente sociointeracionista da linguagem, a alternativa correta sobre algumas dessas terminologias e conceitos corresponde à letra:
Fala e escrita são práticas sociais que se distinguem entre si.
Oralidade e letramento são práticas sociais distintas.
Fala e escrita não considera o uso da língua na prática.
Oralidade e letramento são práticas sociais que não se distinguem entre si.
Oralidade e letramento são modalidades de uso da língua.

A língua é um sistema que tem como centro a interação verbal, que se faz através de textos ou discursos, falados ou escritos. O aprendizado do sistema de escrita se caracteriza como um processo ativo por meio do qual a criança, desde seus primeiros contatos com a escrita, construir e reconstruir hipóteses sobre a natureza e o funcionamento da língua escrita, compreendida como um sistema de representação.
Considerando a atual concepção sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA.
Alfabetizar é proporcionar o uso da língua escrita em práticas sociais.
A alfabetização é restrita ao processo de ensinar e aprender as habilidades de codificação e decodificação.
Letramento ou alfabetismo funcional é reduzir o aprendizado do sistema de escrita à decodificação e a codificação.
O aprendizado do sistema de leitura intrinsecamente vinculado ao domínio de correspondências entre grafemas.
O aprendizado do sistema de escrita está exclusiva e intrinsecamente vinculado ao domínio de correspondências entre grafemas e fonemas.

Rubem Alves escreveu: “Comecei a gostar de livros mesmo antes de saber ler. Descobri que os livros eram um tapete mágico que me levava instantaneamente a viajar no mundo… Lendo eu deixava de ser um menino pobre que era e me tornava um outro.”. Sobre os processos de alfabetização e letramento e a transformação que são capazes de produzir, assinale a alternativa correta.
O letramento é algo independente do contexto social, uma variável autônoma devido à supremacia da escrita.
Existe uma grande divisão entre oralidade e letramento e é preciso mantê-la.
A escrita deve transformar a sociedade no sentido de padronizá-la e esse padrão precisa determinar o que é adequado ou rejeitável em termos de escrita.
O uso da língua se dá num contínuo de relações entre modalidades, gêneros textuais e contextos socioculturais.
O contexto cultural não exerce forte influência sobre o papel da escrita e as diferenças entre a fala e a escrita têm pouco impacto sobre os processos de alfabetização.