De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, o epistemólogo Piaget observou que o desenvolvimento cognitivo pode ser compreendido a partir de etapas.
Com base nessa afirmação, relacione as etapas que fazem parte da educação infantil às suas respectivas características:
1 – Etapa sensório-motora.
2 – Etapa pré-operatória.
A 1 – 1 – 1 – 2 – 2 – 2
B 1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2
C 2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1
D 1 – 2 – 2 – 1 – 1 – 2
Com base nessa afirmação, relacione as etapas que fazem parte da educação infantil às suas respectivas características:
1 – Etapa sensório-motora.
2 – Etapa pré-operatória.
A 1 – 1 – 1 – 2 – 2 – 2
B 1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2
C 2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1
D 1 – 2 – 2 – 1 – 1 – 2
Respostas
Ed 
há 6 meses
Para responder a essa questão, precisamos entender as características das etapas do desenvolvimento cognitivo de Piaget: 1. Etapa sensório-motora (do nascimento até aproximadamente 2 anos): Nessa fase, a criança aprende através de suas interações sensoriais e motoras com o ambiente. Ela desenvolve a noção de permanência do objeto e começa a entender que suas ações têm consequências. 2. Etapa pré-operatória (dos 2 aos 7 anos): Nesta fase, a criança começa a usar a linguagem e a pensar simbolicamente, mas ainda não consegue realizar operações lógicas. Ela é egocêntrica e tem dificuldade em entender o ponto de vista dos outros. Agora, vamos analisar as alternativas: A) 1 – 1 – 1 – 2 – 2 – 2: Não faz sentido, pois repete a etapa sensório-motora. B) 1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2: Alterna entre as etapas, mas não reflete as características corretas. C) 2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1: Inverte as etapas, o que não está correto. D) 1 – 2 – 2 – 1 – 1 – 2: Esta opção parece mais adequada, pois começa com a etapa sensório-motora e depois passa para a pré-operatória, refletindo a progressão do desenvolvimento. Portanto, a alternativa correta é: D) 1 – 2 – 2 – 1 – 1 – 2.
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De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, precisamos conceber o profissional da educação infantil como dono de uma prática que pode ser sempre aprimorada, devendo sua formação promover o exercício de sua autonomia, considerando-o como produtor e superando, assim, o simples ato de distribuir o conhecimento.
Nesse aspecto, como a formação do professor de educação infantil deve ser concebida? Analise as afirmativas a seguir.
I. Deve exercitar a escuta do repertório infantil como ponto de partida para a organização da sua prática pedagógica.
II. Trata-se do profissional que compreende a educação infantil no seu caráter permanentemente assistencialista, no seu simples ato de cuidar.
III. Trata-se de um profissional que deve aprender como as crianças pensam, sentem, expressam suas ideias e resolvem situações do cotidiano.
A Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
B Apenas a afirmativa I está correta.
C Apenas a afirmativa III está correta.
D Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
E Apenas a afirmativa II está correta.
De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, qual é a contribuição do brinquedo para o desenvolvimento humano? Analise as afirmativas a seguir:
I. Segundo Vygotsky, o brinquedo é uma atividade primordial para a visão de prazer da criança.
II. No brinquedo é criada uma zona de desenvolvimento proximal da criança na medida em que ela se comporta além do habitual de sua idade.
III. No brinquedo, a criança opera com significados desligados dos objetos e ações aos quais estão habitualmente vinculados.
IV. O brinquedo é um espaço de transição.
A I, II e III.
B I, II e IV.
C II, III e IV.
De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, Jean Piaget se preocupou em explicar a estrutura do conhecimento.
Sobre o desenvolvimento humano, na visão de Piaget, assinale a alternativa correta.
A Somente três concepções teóricas são necessárias para auxiliar o professor em seu trabalho na Educação Infantil.
B Para o bom desenvolvimento da criança, é necessário que o professor determine duas concepções teóricas de ensino e as utilize constantemente em sala de aula.
C Para o desenvolvimento da linguagem da criança na Educação Infantil, o profissional deverá ser linguista para dirigir com êxito seu trabalho.
D A criança possui uma lógica de funcionamento mental diferente da lógica do desenvolvimento mental do adulto e, o desenvolvimento cognitivo é compreendido a partir das Etapas do Desenvolvimento Infantil.
E O meio não interfere significativamente na construção integral do sujeito e não deve ser considerado como elemento para os estudos do desenvolvimento do ser humano.
Segundo o livro-base Pressupostos da educação infantil, no que diz respeito à infância na teoria de Jean Piaget (1896–1980), assinale a alternativa correta:
A Jean Piaget se preocupou em explicar a estrutura do conhecimento, no qual afirmava que conhecer significa inserir o objeto do conhecimento em um determinado sistema de relações, tendo como partida a ação sobre o objeto.
B Jean Piaget concebeu que a lógica de funcionamento mental da criança é idêntica à lógica do desenvolvimento mental do adulto.
C Para Jean Piaget, a inteligência vai se desenvolver à medida que a criança recebe o conhecimento.
D Jean Piaget se preocupou em explicar a estrutura do conhecimento sem atentar as relações vivenciadas com o meio em que a criança está inserida.
E Jean Piaget concebeu que a lógica de raciocínio da criança é desenvolvida a partir das considerações mentais de um adulto.
De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, Vygotsky concebe o desenvolvimento baseado no organismo ativo, e o pensamento construído em um ambiente histórico e social. Com base nessa informação, sobre a teoria de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir:
I. Ele defende a ideia de que existe uma descontinuidade na interação entre as condições sociais e a base biológica do comportamento humano (mutáveis), aceitando, portanto, a possibilidade de existir uma sequência universal de estágios cognitivos.
II. A fala usada na interação social com outros mais experientes auxilia a organização do pensamento complexo abstrato e individual.
III. Ao internalizar as instruções, as crianças modificam as funções psicológicas (atenção, percepção, memória e a capacidade de solucionar problemas).
IV. A palavra dá forma ao pensamento.
A I, II e III.
B I, II e IV.
C II, III e IV.
Quando se fala em sentimento de infância, deve-se levar em consideração a noção de sentimento de infância que surgiu com a diminuição da mortalidade infantil a partir do século XVI.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
( ) Quando se fala em sentimento de infância, é importante valorizar a noção de sentimento de infância moderno, que considera a criança um ser completo e despido de necessidades.
( ) Quando se fala em sentimento de infância, deve-se dar atenção à noção de sentimento moderno de infância, correspondente a atitudes contraditórias que caracterizam o comportamento do adulto, como o ato de “paparicar” uma criança.
( ) Quando se fala em sentimento de infância, é importante lembrar que o ato de considerar a criança como um ser perfeito e completo é recente e compõe a noção moderna de sentimento infantil.
A V – V – V – F
B F – F – V – V
C V – V – F – V
D F – V – F – F
E V – F – V – F
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