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Educação Primária

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De acordo com a LDB, a Educação Infantil é ofertada para crianças de: a. 0 a 3 anos. b. 0 a 5 anos. c. 4 a 7 anos. d. 2 a 5 anos. e. 3 a 6 anos.
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Karin Silva

há 4 meses

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GESTAO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL
6 pág.

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há 4 meses

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a Educação Infantil é ofertada para crianças de 0 a 5 anos. Portanto, a alternativa correta é: b) 0 a 5 anos.

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Antes de 1988, a Educação Infantil era predominantemente vista como um serviço assistencialista voltado para atender às demandas das mulheres trabalhadoras, com foco no cuidado, e não na educação em si. Com a Constituição de 1988, houve uma mudança de paradigma ao se enfatizar que a Educação Infantil deve promover:
Está correto o que se afirma:
I. Desenvolvimento intelectual da criança que se prepara para o Ensino Fundamental.
II. Desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
III. Exclusivamente brincadeiras, pois trata-se de um período de vida cujo lúdico deve ter papel de destaque.
a. Em I e II, apenas.
b. Em I e III, apenas.
c. Em I, apenas.
d. Em II, apenas.
e. Em II e III, apenas.

Qual documento estabelece os princípios e diretrizes para a Educação Infantil no Brasil? a. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). b. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). c. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). d. Plano Nacional de Educação (PNE). e. Constituição Federal de 1988.

A função principal da Educação Infantil, segundo a BNCC, é: a. Iniciar a alfabetização formal da criança. b. Garantir a socialização sem preocupação com o aprendizado. c. Desenvolver integralmente a criança em seus aspectos físico, cognitivo, emocional e social. d. Avaliar os alunos com provas e notas. e. Preparar a criança para o Ensino Fundamental por meio de conteúdos disciplinares.

O planejamento do espaço na Escola de Educação Infantil não deve se restringir apenas à sala de aula. Todos os espaços da escola devem ser planejados pela equipe de professores e gestores. Áreas de uso comum merecem um planejamento: I. Coletivo, que atenda às necessidades de exploração e interesses de todas as faixas etárias. II. Individual, sendo que cada professor utilize seus próprios métodos e técnicas no seu planejamento para utilizar as áreas comuns da escola. III. Coletivo, de forma que as áreas comuns sejam repensadas. Por exemplo, durante as brincadeiras, as atividades motoras são muito usadas pelas crianças para jogos imaginativos; os balanços podem se transformar em aviões, gira-giras, em máquinas do tempo. Está correto o que se afirma: a. Em II e III, apenas. b. Em I e II, apenas. c. Em II, apenas. d. Em III, apenas. e. Em I e III, apenas.

A avaliação na Educação Infantil deve ter como principal função: a. Observar e documentar o desenvolvimento da criança. b. Classificar os alunos em níveis de desempenho. c. Aprovar ou reprovar os alunos. d. Aplicar provas e exames padronizados. e. Criar rankings de desempenho entre as crianças.

O Conselho Escolar é um órgão que: a. Funciona apenas como fiscalizador financeiro. b. Deve ser composto apenas por professores. c. Tem função consultiva, deliberativa e mobilizadora na escola. d. Toma todas as decisões sem participação da comunidade. e. Atua exclusivamente em escolas particulares.

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, o planejamento pedagógico deve ser baseado: a. Apenas no ensino de conteúdos acadêmicos. b. No respeito às experiências, interesses e ritmos das crianças. c. Na padronização de atividades para todas as crianças. d. Na memorização e repetição de conceitos. e. Em um currículo rígido e inflexível.

De acordo com a BNCC, são direitos de aprendizagens na Educação Infantil:
I. Conviver e brincar.
II. Participar e explorar.
III. Expressar e conhecer-se.
a. Em I e II, apenas.
b. Em I, II e III.
c. Em I, apenas.
d. Em II, apenas.
e. Em II e III, apenas.

O brincar na Educação Infantil é: a. Apenas um momento de lazer, sem impacto pedagógico. b. Uma estratégia fundamental para o desenvolvimento da criança. c. Uma atividade opcional, sem necessidade de planejamento. d. Uma forma de evitar comportamentos indisciplinados. e. Um tempo reservado para descanso dos professores.

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