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De acordo com Franke (2018) nos esportes coletivos e, principalmente no handebol, espera-se dos jogadores e da equipe uma organização tática ou um modelo de jogo que sirva de exemplo para determinar o comportamento individual. Diante disso, as equipes geralmente utilizam a análise de desempenho por três motivos: analisar a equipe adversária, identificar talentos nas equipes de base e analisar o desempenho da própria equipe para nortear o planejamento de treinos. Acerca da sistematização do processo de análise de jogo e a interação com o treinamento. I. A observação inicial dos procedimentos em jogo tem como objetivo a verificação do perfil tático e técnico da categoria a ser analisada. II. A coleta e arquivamento dos dados está condicionada à interpretação dos resultados. III. As respostas da equipe, a compreensão e execução do que deve ser feito pelos jogadores deve ser feito na organização da análise do jogo. É correto o que se afirma em:
II, apenas.
III, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
II e III, apenas.

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TEORIA E PRÁTICA DESPORTIVA FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DO HANDEBOL1

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Vamos analisar cada afirmativa: I. A observação inicial dos procedimentos em jogo tem como objetivo a verificação do perfil tático e técnico da categoria a ser analisada. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a observação inicial é fundamental para entender o perfil da equipe. II. A coleta e arquivamento dos dados está condicionada à interpretação dos resultados. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois a coleta de dados deve ser seguida de uma interpretação para que os resultados sejam úteis. III. As respostas da equipe, a compreensão e execução do que deve ser feito pelos jogadores deve ser feito na organização da análise do jogo. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a análise do jogo deve considerar como a equipe responde e executa as táticas. Portanto, todas as afirmativas I, II e III estão corretas. A alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: I, II e III.

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Ao planejar aulas práticas, é fundamental que esta seja baseada em uma sequência lógica, a fim de garantir maior interesse e assimilação de conteúdo por parte do aluno. Para isso, boa parte do planejamento já deve estar estabelecido, lembrando que alterações são sempre viáveis e úteis, quando direcionadas à melhora da aprendizagem do aluno.
Em relação às etapas de uma aula prática, é correto afirmar que:
Não é necessário fazer adaptações ou decomposições dos lances.
O aquecimento deve seguir um padrão durante todas as aulas.
Um jogo ou uma adaptação fazem parte da aula.
As regras do esporte sempre devem ser implantadas nas aulas.
A conexão entre as tarefas e o jogo é dispensável.

No handebol, todos os jogadores durante o transcorrer do jogo defensivo e ofensivo passam e recebem a bola, correm, deslocando-se por toda a quadra de jogo, saltam, bloqueiam e arremessam com o intuito de superar todas as tarefas de movimentação. A técnica individual compreende todos os gestos técnicos aplicados com e sem a posse da bola (Rose Junior, 2006).
Em relação aos fundamentos técnicos ofensivos e suas aplicações no handebol, é INCORRETO afirmar que:
O arremesso em suspensão garante boa alternativa para finalização de média e longa distância.
Passes em velocidade ajudam a desestruturar o posicionamento defensivo do adversário.
Passes longos devem ser evitados, pois estes dificultam a recepção dos jogadores.
O drible permite uma ação individual de transição para o ataque em velocidade.
A finta é um recurso essencial para vencer ações defensivas.

A história do handebol é considerada recente em nosso país, principalmente em comparação a outros esportes coletivos. O handebol de quadra amplamente praticado, desde então, sofreu inúmeras contestações até a sua afirmação como modalidade esportiva de fato, destacando-se importantes fatos históricos, os quais foram marcantes para o reconhecimento da modalidade, como esporte formal, em nosso país.
Neste sentido, assinale a alternativa que apresenta um fato histórico que ajudou a alavancar a prática do handebol de quadra no Brasil.
A organização do Primeiro Campeonato Brasileiro Juvenil de Handebol Masculino, feita pela CBD, no ano de 1979, na cidade do Rio de Janeiro.
Inclusão, no ano de 1971, do handebol como uma das modalidades que faziam parte dos Jogos Estudantis Brasileiros (JEB) e dos Jogos Universitários Brasileiros (JUB).
A participação pela primeira vez das seleções masculina e feminina do Brasil em Olimpíadas, ocorrida em Sidney (2000).
A realização em 1949 do Primeiro Torneio Aberto de Handebol de quadra no Brasil, organizado pela FIHB e realizado no Esporte Clube Pinheiros.
A fundação da Confederação Brasileira de Handebol (CBHb), ocorrida em fevereiro de 1974, na cidade de Porto Alegre.

Diferentemente do que ocorre em outras modalidades esportivas, no handebol, temos a duração ou tempo de partida definido pela categoria dos participantes (faixa etária), sendo que apresentam diferenças marcantes entre si.
Neste sentido, analise as assertivas a seguir e assinale a opção correta acerca do tempo ou duração em partidas oficiais para a categoria adulta.
2 tempos de 25 minutos.
2 tempos de 30 minutos.
2 tempos de 40 minutos.
2 tempos de 20 minutos.
2 tempos de 15 minutos.

Sistema é a forma de dispor - posicionar - os jogadores em quadra, podendo ser no ataque (sistema ofensivo) ou na defesa (sistema defensivo), tendo como referência as marcações da área de 6 metros ou, ainda, a linha pontilhada de 9 metros. Entre os sistemas de ataque, no handebol, temos o sistema posicional, que possui o objetivo de buscar a vantagem numérica a partir de passes. De acordo com Tenroller (2008), analisando os sistemas 3 x 3 e o 2 x 4, da variação do primeiro para o segundo, qual o nome da posição que aumenta o número de atletas?
Pivô.
Alas.
Fixo.
Goleiro.
Bloqueio.

O arremesso é um fundamento realizado sempre em direção ao gol. A maioria dos arremessos pode ser denominada 'de ombro' e seguem basicamente a mesma descrição de movimento a seguir - a bola deve ser empunhada, palma da mão voltada para frente, cotovelo ligeiramente acima da linha do ombro, a bola deve ser levada na linha posterior a da cabeça e no momento do arremesso ser empurrada para frente com um movimento de rotação do úmero.
Quanto à forma de execução, os arremessos podem ser classificados em:
em suspensão, com apoio, em ultrapassagem.
com rolamento, com projeção, com espaço.
com apoio, em suspensão, com rolamento.
em suspensão, com apoio, em recuperação.
em transição, em suspensão, em progressão.

Em um jogo de handebol existem, basicamente, quatro posições em que se encontram distribuídos os integrantes de uma equipe. Em certa posição, os jogadores costumam atuar na zona central do ataque, organizando as ações ofensivas, arremessando de média distância ou, ainda, tentando desequilibrar a defesa adversária com passes para os colegas que se encontram em uma boa posição de arremesso.
A posição descrita no trecho anterior denomina-se:
Armador.
Pivô.
Líbero.
Goleiro.
Ponta.

Em relação à origem e evolução do handebol, que embora praticado com as mãos, é considerado uma modalidade esportiva revolucionária de certa maneira, pois apresenta uma nova maneira de fazer o gol, ou seja alcançar a meta adversária, por meio de aspectos similares ao futebol/futsal e ao basquetebol, ambos modalidades consideradas 'esportes de invasão' porém com a dinâmica de jogo desenvolvida a partir das especificidades que carregam a modalidade desde a sua concepção e consolidação em cenário nacional e mundial.
Neste sentido, analise as assertivas a seguir, e assinale a que represente o fator preponderante para a inserção do handebol no contexto brasileiro.
Colonização de países escandinavos.
Imigração alemã.
Competições de handebol em países vizinhos.
A influência cultural dos demais países latinos.
Artigos científicos portugueses.

De acordo com Tenroller (2008), são fundamentos técnicos individuais e coletivos dos jogadores de linha no handebol:
Bloqueio, finta, drible, passe.
Arremesso, finta, bloqueio, progressão.
Bloqueio, Recepção, passe, drible.
Recepção, passe, salto, finta.
Passe, drible, finta, progressão.