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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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A adolescência é um processo de desenvolvimento do ser humano no qual se deve admitir e compreender sua aparente patologia a fim de conhecer a realidade do adolescente, que passa por desequilíbrios e instabilidades extremas. O termo "Síndrome da Adolescência Normal" define um comportamento quase universal dos jovens como normal mesmo, e parte da transição entre criança e o adulto. De acordo com a visão de Knobel, na formulação dos pressupostos da Síndrome da Adolescência Normal destacam-se as afirmações:
I. Aceita-se a contradição que significa a expressão síndrome, que implica entidade clínica, com normalidade, que significaria estar fora da patologia. O convívio social e nossas estruturas institucionais fazem-nos ver que as normas de conduta estão estabelecidas e devemos estar capacitados para observar a conduta juvenil como algo que aparentemente é seminormal ou semipatológico.
# PORQUE
II. Esta maneira de encarar o problema permite aceitar os desajustes e desencontros, valorizá-los com maior correção e utilizar o impacto de gerações, não como fonte e conflitos negativos, mas como um encontro inquietante que facilite o desenvolvimento da humanidade.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
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Aprendendo Através de Exercícios

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COMPILADO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
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COMPILADO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

ESTÁCIO

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ano passado

Vamos analisar as afirmações: I. Aceita-se a contradição que significa a expressão síndrome, que implica entidade clínica, com normalidade, que significaria estar fora da patologia. O convívio social e nossas estruturas institucionais fazem-nos ver que as normas de conduta estão estabelecidas e devemos estar capacitados para observar a conduta juvenil como algo que aparentemente é seminormal ou semipatológico. Essa afirmação é verdadeira, pois reconhece a complexidade da adolescência, que pode apresentar comportamentos que são normais dentro do contexto de desenvolvimento, mesmo que pareçam patológicos. II. Esta maneira de encarar o problema permite aceitar os desajustes e desencontros, valorizá-los com maior correção e utilizar o impacto de gerações, não como fonte e conflitos negativos, mas como um encontro inquietante que facilite o desenvolvimento da humanidade. Essa afirmação também é verdadeira, pois sugere uma visão positiva dos desafios enfrentados na adolescência, promovendo uma compreensão que pode levar ao desenvolvimento e à evolução social. Ambas as afirmações estão corretas e se complementam na discussão sobre a adolescência e a "Síndrome da Adolescência Normal". Portanto, a alternativa correta é que ambas as asserções são verdadeiras. Se houver uma opção que indique isso, essa seria a resposta correta. Se não houver, você deve considerar que ambas as afirmações são válidas.

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O Desenvolvimento moral proposto pela teoria de Kohlberg guardam uma certa semelhança com a teoria de Piaget, contudo seu modelo é um pouco mais complexo. Ele estabelece três níveis de julgamento moral. Sobre essas modalidades analise as afirmativas abaixo:
I. Moralidade pré-convencional. Os indivíduos obedecem a regras para evitar punição. Esse nível é típico de crianças de 4 a 10 anos de idade.
II. Moralidade convencional. Os indivíduos internalizaram os padrões de figuras de autoridade. Esse nível é alcançado depois dos 10 anos.
III. Moralidade pós-convencional. Os indivíduos reconhecem os padrões morais e fazem seus próprios julgamentos, alcança-se no início da adolescência ou mais comumente no início da fase adulta.
Marque a alternativa que apresenta a (s) alternativa(s) correta(s).

Na análise de pesquisadores sobre o desenvolvimento infantil, como Piaget, ocorre um proeminente desenvolvimento neurológico. As crianças ao se aproximarem dos sete anos de idade apresentam algumas modificações muito relevantes em seu comportamento. Sobre essas modificações, entre a segunda e terceira infância, analise as afirmativas abaixo:
I. Existe na terceira infância um desenvolvimento da linguagem, nas interações com crianças e amigos, demonstrando um avanço cognitivo na qualidade do raciocínio.
II. Percebemos uma tendência ao egocentrismo nas crianças na fase da terceira infância.
III. Observamos a manutenção da fantasia nessa fase após 7 anos, e ainda alguma dificuldade de se relacionar com a realidade física e social de uma maneira concreta.
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).

No desenvolvimento psicossocial do adulto, Levinson (1977) propõe a existência de uma estrutura de vida, uma sequência de períodos relativamente ordenada; existindo períodos estáveis, durante os quais se constroem estruturas, que alternam com períodos de transição, onde as estruturas existentes são modificadas. A partir dos estudos sobre o desenvolvimento psicossocial na fase adulta, avalie as afirmações a seguir:
I. Na idade adulta ocorrem processos significativos que afetam a personalidade e a transformam.
II. Eventualmente, existem fatos críticos e crises pessoais que deverão ser enfrentadas pela pessoa na fase adulta, como tarefas ou desafios que a vida e a realidade oferecem para ela.
III. Ocorrem processos positivos, na direção de uma maior maturidade e plenitude humana, inclusive na velhice.
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).

A partir das fases estudadas, leia o fragmento de texto a seguir: "Seria surpreendente que não experimentássemos alguma dor ao deixar a familiaridade de um estágio adulto pela incerteza do próximo. Entretanto, a disposição de atravessar cada uma das passagens equivale à disposição de viver abundantemente. Se não mudamos, não crescemos. Se não crescemos, não estamos realmente vivendo. O crescimento exige uma renúncia temporária à segurança. Pode significar uma renúncia de modelos familiares mais limitativos, trabalho seguro, mas que não traz recompensas, valores que não se acredita mais, relacionamentos que já perderam o significado." SHEERY, GAIL. Passagens: crises previsíveis na vida adulta. Tradução: Donald M. Garschagen. 9 ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1984. O texto apresentado aborda:

Sobre a etapa da puberdade, existe uma fase de crescimento visível com uma série de modificações orgânicas que começam a acontecer entre 11 e 12 anos, com variações que ocorrem entre meninas e meninos. Segundo Amaral (2007), destacam-se os caracteres sexuais secundários que começam a aparecer. Sobre essas modificações visíveis, analise as afirmativas:
I. Nos meninos ocorre o aumento da largura dos ombros e a modificação do timbre de voz.
II. Nas meninas ocorre o aumento dos quadris e o desenvolvimento das glândulas mamárias.
III. Nos meninos se dá crescimento do pênis e testículo e o surgimento da primeira ejaculação.
IV. Nas meninas se dá o aparecimento de pelos na região pubiana, e o surgimento da primeira menstruação chamada menarca.
Marque a alternativa correta.

Existem fatores de desenvolvimento que podem prejudicar e potencializar o crescimento humano na infância. Sobre o tema, vamos abordar dois fatores em destaque - o crescimento orgânico e o amadurecimento neurofisiológico. Marque (V) verdadeiro ou (F) falso nos conceitos a seguir:
( ) Os fatores que interferem no pleno desenvolvimento e no crescimento do organismo também podem acarretar dificuldades no desenvolvimento mental.
( ) Nosso organismo se desenvolve e cresce organicamente, e o indivíduo começa a adquirir mais domínio sobre o seu meio ambiente.
( ) Neurônios formam sinapses que se intercomunicam em redes, sendo que novas formações dessas redes neuronais vão se estabelecendo ao longo de todo o processo de desenvolvimento humano.
( ) Todas as nossas capacidades, habilidades, estratégias e complexidades são promovidas exclusivamente pela nossa formação biológica, formando implicações neurológicas na aprendizagem. Esse processo não recebe interferências na participação das experiências das interações sociais e com o meio.
Marque a alternativa que apresenta a sequencia correta.

Esse é considerado um marco muito importante no desenvolvimento social das crianças. É um momento aguardado com uma mistura de muita expectativa e ansiedade. É uma experiência que prepara as bases para toda a carreira acadêmica de uma criança.
Sobre o tema, marque a alternativa correta.

O desenvolvimento cognitivo infantil representa a evolução da criança no processamento das informações no cérebro. Ou seja, à medida que cresce, ela vai se tornando mais capaz de adquirir, fixar e utilizar conhecimentos nas situações do seu dia a dia. Sobre o desenvolvimento cognitivo nas três infâncias, analise as afirmativas abaixo:
I. Nos primeiros anos, as capacidades de aprender e lembrar estão presentes, mesmo nas primeiras semanas. O uso de símbolos e a capacidade de resolver problemas desenvolvem-se ao final do segundo ano de vida.
II. Na segunda infância, o pensamento é um pouco egocêntrico, mas a compreensão do ponto de vista das outras pessoas aumenta. A imaturidade cognitiva leva a algumas ideias lógicas sobre o mundo. A memória e a linguagem se aperfeiçoam. A inteligência torna-se previsível.
III. Na terceira infância, o egocentrismo diminui. As crianças começam a pensar com lógica, mas de maneira concreta. As habilidades de memória e linguagem aumentam.
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).

Analise o seguinte caso: "Samuel era um rapaz que quando defrontado com problemas atuais, colocava em prática soluções que tinha aprendido em êxito em experiências anteriores. Faia amigos com facilidade e era capaz de compartilhar seus sentimentos com eles, o que o ajudava a resolver as lacunas em seu relacionamento com família. Tinha mudanças de ânimo, mas não ficava se lamentando por isso. Lutava ao máximo para se afastar dos seus sentimentos de depressão realizando atividades esportivas, divertindo e rindo com seus amigos." SHEEHY, Gail. Passagens: crises previsíveis na vida adulta. Tradução Donald M. Garschagen. 9 ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1984.
As características apresentadas demonstram o:

(FCC 2015 - Adaptada) A Resolução n 466, publicada em 2012 pelo Conselho Nacional de Saúde, estabelece diretrizes para as práticas em pesquisa científica com seres humanos a fim de criar um padrão ético entre pesquisadores e instituições no país. Tendo em vista tal documento, analise as afirmativas abaixo:
I. Como parte do planejamento da pesquisa, os cuidados éticos em pesquisa científica devem ser explicitados, incluindo a análise e comunicação dos riscos para o participante, seja físico ou psicológico.
II. As proposições sobre os aspectos éticos envolvidos mas práticas de pesquisa científica estão fundamentadas na concepção de dignidade humana, cidadania e direitos humanos presentes no Código de Nuremberg (1947), na Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948), na Constituição Federal de 1988 e em diversos Pactos Internacionais dos quais o Brasil é signatário.
III. Nas pesquisas científicas envolvendo seres humanos o uso de um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) a ser assinado pelo pesquisador e entregue ao sujeito da pesquisa com o objetivo de comprovar sua participação na pesquisa.
IV. Os projetos de pesquisa devem ser submetidos à avaliação de um Comitê de Ética que, uma vez aprovado, torna-se corresponsável nos cuidados éticos com os participantes do estudo.
Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.

Discute-se com veemência a importância das relações afetivas para o desenvolvimento cerebral e da personalidade dos bebês. Em especial, há uma região do cérebro que depende dessas relações para se desenvolver de maneira saudável. Marque a alternativa que apresenta essa região.

Qual seria a definição de uma manifestação muito presente na segunda infância em criança, especialmente entre dois aos quatro anos de idade. A criança sendo muito influenciada por suas próprias vontades e desejos, apoia-se unicamente na sua forma de pensar e perceber as coisas. Tudo reflete apenas um ponto de vista, ou seja, o seu próprio. Essa forma de pensar de define como:

Toda evolução do homem, suas conquistas, são fruto da busca do homem pela compreensão do mundo e de sua vontade de dominá-lo. Assim também nos relacionamentos com o conhecimento sobre o desenvolvimento humano. Conhecer o desenvolvimento humano significa nos tornar mais aptos a desenvolvermos trabalhos com indivíduos ou grupos. Com relação a produção do conhecimento científico, podemos dizer que o ponto de partida para a produção do conhecimento científico é:

Sobre o desenvolvimento cognitivo da primeira infância, é marcado pelo rápido aumento das conexões neuronais, mas depende das experiências sensoriais pelas quais o bebê atravessa. Sobre essa fase, analise as afirmativas abaixo:
I. Para os bebês, qualquer estímulo de toque, fala, audição, paladar e visão promove comunicação entre os neurônios do aprendizado.
II. O universo para os bebês de colo é composto pelos espaços bucal, tátil, visual e auditivo sendo que a coordenação desses diferentes espaços só aparecerá depois de dois anos.
III. Na primeira infância a criança começa a demonstrar um interesse muito bem organizado quase sistemático pelas consequências de seus atos. Jogando, balançando e agitando objetos.
IV. A imitação não é uma modalidade cognitiva dessa fase, aparecendo na criança somente na terceira infância, depois dos seis anos de idade.
Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.

Na adolescência, a produção e a atividade hormonal experimentam um aumento significativo, marcando o início da puberdade. Esses hormônios desempenham um papel fundamental nas mudanças físicas e emocionais que ocorrem durante esse período de transição. Quais fatores podem moderar ou superar as influências hormonais na adolescência?

Sobre as características da Síndrome da Adolescência Normal, foram relacionados por Knobel sintomas e aspectos relevantes dessa fase de desenvolvimento. "Poderão ser notadas modificações corporais e adaptadas as expectativas da sociedade. Essa experiência de ter corpo em mutação leva a conflitos com a autoimagem, criando orgulho e ao mesmo tempo vergonha do próprio corpo. Poderão ocorrer momentos de isolamento e apropriação de identidades transitórias, como um esboço de desenho da própria identidade." Esses sintomas podemos dizer que estão relacionados a qual tema a ser desenvolvido?

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