Grátis: Gardner (1995) criou a teoria das Inteligências Múltiplas, independentes entre si, as quais operariam em blocos separados no cérebro, obedecendo a ... – Questões Respondidas

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Gardner (1995) criou a teoria das Inteligências Múltiplas, independentes entre si, as quais operariam em blocos separados no cérebro, obedecendo a regras próprias. Quais são elas?

Sobre isso marque a alternativa que apresenta informações corretas.
a. Lógico-matemática - Linguística - Espacial - Corporal-cinestésica - Intrapessoal - Interpessoal.
b. Lógico-matemática - Linguística - Musical - Espacial - Corporal-cinestésica - Interpessoal.
c. Lógico-matemática - Linguística - Musical - Corporal-cinestésica - Intrapessoal - Interpessoal.
d. Lógico-matemática - Linguística - Musical - Espacial - Corporal-cinestésica - Intrapessoal.
e. Lógico-matemática - Linguística - Musical - Espacial - Corporal-cinestésica - Intrapessoal - Interpessoal.

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Para responder à sua pergunta sobre a teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner, precisamos identificar quais inteligências ele propôs. Gardner identificou várias inteligências, e as mais conhecidas incluem: 1. Inteligência Lógico-Matemática 2. Inteligência Linguística 3. Inteligência Musical 4. Inteligência Espacial 5. Inteligência Corporal-Cinestésica 6. Inteligência Intrapessoal 7. Inteligência Interpessoal Agora, vamos analisar as alternativas: a) Lógico-matemática - Linguística - Espacial - Corporal-cinestésica - Intrapessoal - Interpessoal. (Faltou a inteligência musical) b) Lógico-matemática - Linguística - Musical - Espacial - Corporal-cinestésica - Interpessoal. (Faltou a inteligência intrapessoal) c) Lógico-matemática - Linguística - Musical - Corporal-cinestésica - Intrapessoal - Interpessoal. (Faltou a inteligência espacial) d) Lógico-matemática - Linguística - Musical - Espacial - Corporal-cinestésica - Intrapessoal. (Faltou a inteligência interpessoal) e) Lógico-matemática - Linguística - Musical - Espacial - Corporal-cinestésica - Intrapessoal - Interpessoal. (Esta opção inclui todas as inteligências mencionadas) A alternativa que apresenta todas as inteligências corretas de Gardner é: e) Lógico-matemática - Linguística - Musical - Espacial - Corporal-cinestésica - Intrapessoal - Interpessoal.

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Referente a construção do currículo escolar, julgue verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmativas abaixo:
I. (___ ) É preciso domínio do conhecimento teórico-metodológico referente ao currículo.
II. $\qquad$ ) O ponto de partida dessa construção é a sensibilidade, a motivação e a necessidade por parte do coletivo.
III. $\qquad$ ) A escola precisa conhecer seus professores, além de verificar se estes estão na profissão "por inteiro", se estão abertos ao diálogo, ao debate e à mudança.
IV. $\qquad$ ) A escola precisa ouvir, conhecer, acolher, respeitar e valorizar na construção do seu currículo as condições de vida, os valores, os hábitos, os saberes e a cultura dos estudantes
V. $\qquad$ ) O currículo precisa ser elaborado no interior da escola, pelos seus sujeitos.
Assinale a alternativa correta.
a. F-V-V-F-V
b. V-V-F-V-V
c. V-F-V-V-V
d. V-V-V-V-F
e. V-V-V-V-V

Leia e analise o texto a seguir:
"A escolaridade de conteúdos e orientações nos obriga a analisar os contextos concretos que Ihe vão dando forma e conteúdo, antes de passar a ter alguma realidade como experiência de aprendizagem para os alunos."
O autor Gimeno Sacristán (1995) nos apresenta algumas concepções sobre o currículo. Assinale a alternativa que condiz com o fragmento abaixo:
a. Currículo como construção social.
b. Currículo como fenômeno prático complexo.
c. Currículo como campo de investigação.
d. Currículo como guia de experiência.
e. Currículo como práxis

De acordo com o autor Virgolim (2007), a capacidade de liderança é uma das áreas que podemos encontrar em alunos com altas habilidades/superdotadas. Assinale a alternativa que condiz com a capacidade de liderança.
a. Refere-se à sensibilidade interpessoal, atitude cooperativa, capacidade de resolver situações sociais complexas, poder de persuasão e de influência no grupo, habilidade de desenvolver uma interação produtiva com os demais
b. Refere-se à originalidade de pensamento, imaginação, capacidade de resolver problemas de forma diferente e inovadora, capacidade de perceber um tópico de muitas formas diferentes
c. Refere-se ao desempenho superior em esportes e atividades físicas, velocidade, agilidade de movimentos, força, resistência, controle e coordenação motora fina e grossa
d. Envolve rapidez de pensamento, compreensão e memória elevadas, capacidade de pensamento abstrato, curiosidade intelectual, poder excepcional de observação
e. Envolve atenção, concentração, motivação por disciplinas acadêmicas do seu interesse, capacidade de produção acadêmica, alta pontuação em testes acadêmicos e desempenho excepcional na escola

Com relação às diferentes abordagens na qual a criatividade passou, analise as asserções a seguir:
Assinale a alternativa correta.
I- Motivação intrínsecas e extrínseca são fatores determinantes da criatividade na abordagem sociológica.
II- Na abordagem biológica é considerada uma força inerente à vida, com forte componente hereditário.
III- Na filosofia a criatividade era considerada um processo de inspiração ou de razão divinas.
IV- Na psicofisiológica a criatividade está atrelada ao funcionamento dos hemisférios cerebrais.
a. Apenas I, II e III estão corretos.
b. Apenas II, III e IV estão corretos.
c. Apenas I, III e IV estão corretos.
d. Apenas I, II e IV estão corretos.
e. I, II, III e IV estão corretos.

Qual filósofo adotou a concepção de que corpo e alma são indissociáveis, dessa forma a alma é o princípio ativo da vida, presente em todos os vegetais, animais e seres humanos?
Sobre isso, marque a opção correta.
a. São Tomás de Aquino
b. Aristóteles
c. Santo Agostinho
d. Platão
e. Sócrates

Estudamos em nossa unidade que existem inúmeros atributos que podemos identificar em alunos com altas habilidades/superdotação, porém os especialistas ainda apontam mais duas. Quais são elas?
a. Criatividade e concentração
b. Persistência e liderança
c. Curiosidade e liderança
d. Criatividade e liderança
e. Persistência e concentração

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, tem como objetivo garantir:
Assinale a alternativa correta.
I- Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
II- Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
III- Atendimento educacional especializado.
IV- Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
a. Apenas II, III e IV estão corretos
b. Apenas I, II e IV estão corretos
c. Apenas I, III e IV estão corretos
d. Apenas I, II e III estão corretos
e. I, II, III e IV estão corretas

Para o psicólogo americano Paul Torrance, a criatividade abrange quais dos nossos sentidos? a. Visão, olfato, sensação e paladar. b. Visão, olfato, audição, sensação e paladar. c. Visão, audição, sensação e paladar. d. Visão, olfato, audição e sensação. e. Visão, olfato, audição e paladar.

Os autores Cray-Andrewes e Baum (1996), apontam determinados componentes que são essenciais para que o ensino da criatividade seja efetivo. Um desses componentes é a de que devem estimular a criança a usar suas habilidades criativas de resolução de problemas.
De qual estamos nos referindo?
a. O ambiente.
b. O professor.
c. O currículo.
d. O indivíduo.
e. A escola.