Grátis: Há uma necessidade de que o orientador e o supervisor escolares se reconheçam como peças fundamentais e articuladores, sendo verdadeiros mobilizado... – Questões Respondidas

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Há uma necessidade de que o orientador e o supervisor escolares se reconheçam como peças fundamentais e articuladores, sendo verdadeiros mobilizadores e responsáveis pela difusão do conhecimento e administração do ambiente escolar. Existe uma "fórmula" que pode servir para sistematizar as ações desses agentes. Assinale a alternativa que a apresenta.
A) . Análise, ação, execução e supervisão.
B) Supervisão, orientação, diagnóstico e execução.
C) Diagnóstico, ação, planos e execução.
D) Diagnóstico, planejamento, execução e avaliação.
E) Orientação, supervisão escolar, ação e execução.

CuriosidadesGerais

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Função do Supervisor Escolar

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ano passado

Para responder a essa pergunta, precisamos identificar a "fórmula" que sistematiza as ações dos orientadores e supervisores escolares, conforme descrito no enunciado. Vamos analisar as alternativas: A) Análise, ação, execução e supervisão. - Embora inclua algumas etapas, não parece ser uma sequência lógica comum para a atuação desses profissionais. B) Supervisão, orientação, diagnóstico e execução. - Essa opção menciona supervisão e orientação, mas não segue uma sequência clara de ações. C) Diagnóstico, ação, planos e execução. - Essa opção tem uma boa estrutura, mas "planos" não é uma etapa comum em uma fórmula sistemática. D) Diagnóstico, planejamento, execução e avaliação. - Esta opção apresenta uma sequência lógica e completa, começando com o diagnóstico, passando pelo planejamento, execução e, finalmente, avaliação, que é uma prática comum na gestão educacional. E) Orientação, supervisão escolar, ação e execução. - Embora mencione orientação e supervisão, não apresenta uma sequência clara e lógica. A alternativa que melhor representa uma "fórmula" sistemática e lógica para as ações dos orientadores e supervisores escolares é: D) Diagnóstico, planejamento, execução e avaliação.

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A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) (BRASIL, 1996) foi responsável por diversas modificações no que diz respeito à função do supervisor. Manteve a necessidade de formação superior em Pedagogia ou que se tivesse especialização para exercer a função nas escolas. A partir da afirmativa, assinale a alternativa correta.
A) A afirmativa está incorreta, pois há a necessidade apenas de ensino fundamental para exercício do cargo.
B) A afirmativa está errada, pois a pessoa com ensino médio completo pode exercer a função de supervisor escolar sem impedimento.
C) A afirmativa está correta, pois a função de supervisor escolar existe desde 1968, com a Lei n° 5.564, e houve modificações na atuação por meio da LDB.
D) A afirmativa está incorreta, pois há a necessidade tanto de ser formado em Pedagogia como ter um certificado de especialização em supervisão escolar.
E) A afirmativa está correta porque a LDB marcou a primeira vez na história do Brasil em que houve uma previsão legal acerca do supervisor escolar.

Existem certos fatores que devem ser observados para nortear a prática supervisora escolar, garantindo que esta seja feita de forma inovadora, buscando sempre romper com qualquer tipo de conservadorismo que possa estar presente na escola. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta quanto à atuação do supervisor escolar.
A) Deve o supervisor escolar escolher um modelo de atuação e se manter nele para fins de garantir estabilidade na sua atuação, independentemente de atualizações.
B) O supervisor escolar, para garantir o bom funcionamento da escola, deverá auxiliar o professor na elaboração dos planos de aula.
C) O supervisor escolar deve fazer as vezes de diretor, sempre que necessário, para manter um equilíbrio, limitando a atuação do diretor, que não deve ter alcance absoluto sobre todas as demandas da escola.
D) O supervisor deve buscar criar um ambiente harmônico para que todos da comunidade escolar possam ter uma comunicação fluida e se sentir verdadeiramente parte do processo educacional oferecido pela escola.
E) Caso o ambiente escolar esteja se tornando hostil, como em um caso de desavenças entre professor e estudante, deve o supervisor escolar se colocar ao lado do professor para garantir que a escola seja uma só voz e tenha uma ação bem transparente, mostrando a união entre os funcionários.

Para garantir uma boa execução de suas atividades, faz-se necessário que o supervisor escolar atue sempre buscando pensamentos inovadores que promovam um ambiente saudável de trabalho. Com base nessa afirmação, analise as assertivas a seguir julgando se são verdadeiras ou falsas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. O supervisor deve sempre buscar ideias que garantam a inclusão não só dos estudantes, mas também dos docentes e gestores.
2. O supervisor deve buscar manter-se utilizando técnicas e tecnologias já existentes, não sendo necessária a atualização dessas ferramentas.
3. Cabe ao supervisor instituir um clima que envolva a participação e a colaboração de todos para fazer que todos se sintam protagonistas do processo educacional.
4. Cabe ao supervisor apenas receber as demandas para que possa exercer sua função, não sendo necessário que seja proativo, uma vez que o próprio cotidiano da escola lhe garante continuar trabalhando sempre.
A) F-F-V-V.
B) F-V-F-V.
C) V-F-V-F.
D) V-V-V-V.
E) V-V-F-F.

Para que a escola possa ter suas atividades acontecendo de forma fluida, faz-se necessário que tudo ocorra de maneira organizada para que os desafios do dia a dia sejam enfrentados. Para que isso ocorra, um agente essencial é o supervisor escolar. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA quanto à atuação do supervisor.
A) A boa participação do supervisor acadêmico no planejamento acadêmico influencia diretamente na qualidade do serviço educacional prestado, devendo esse profissional estar ciente da importância de acompanhar a trajetória das atividades.
B) Apesar de atuar diretamente com os estudantes e com a gestão escolar, não podemos afirmar que o supervisor escolar faz parte do corpo docente.
C) Faz-se necessário que a escola busque a realização de cursos de formação continuada para garantir uma excelente atualização dos seus colaboradores, supervisores e docentes.
D) O supervisor escolar atua diretamente na construção do projeto políticopedagógico, que deve ser feito em uma construção coletiva.
E) O supervisor escolar atua como mediador entre a gestão escolar, os docentes, estudantes e a comunidade.

Para compreender a supervisão e orientação escolar, faz-se necessário observar um pouco do seu contexto histórico. A compreensão de como essa função surge permite observar a evolução das suas atribuições e a sua importância. Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao histórico da função de supervisor. A) Em Roma, os censores eram responsáveis pela função de supervisão e essa função também era desenvolvida dentro do ambiente escolar, sendo imprescindível para auxiliar no acompanhamento dos alunos, sua presença e desempenho. B) Na Revolução Francesa, o inspetor técnico tinha a função de estabelecer um mecanismo de vigilância não só da atividade escolar, como do progresso dos estudantes e da atividade docente. C) Na Grécia Antiga, havia especialistas na supervisão dentro do ambiente que era considerado como escola, o que permitia acompanhar de perto a atividade escolar. D) No século XXI, a função do supervisor escolar envolvia não só observar a atividade escolar e a atuação docente, mas, também, mediar a gestão escolar, professores, alunos e a comunidade. E) Na antiguidade, a supervisão era feita por moradores das vilas e sacerdotes, que executavam a função de vigilância da atividade escolar.

Ao longo do tempo, pudemos observar modificações acerca das atribuições do supervisor, sendo essa função utilizada em vários outros contextos além da escola. Faz-se necessário compreender como se deu essa linha do tempo. Com base no exposto, analise os próximos itens e a seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da evolução do conceito de supervisão.

1. Ação supervisora industrial.
2. Ação supervisora e conceito repensado de escola (final de 1980 e 1990).
3. Ação supervisora como forma de treinamento e orientação com influências de teorias administrativas e fazer técnico.
4. Ação supervisora voltada para o ensino primário.
5. Ação supervisora como questionamento.
A) 5,3,1,4,2.
B) 3,1,2,5,4.
C) 4,3,1,5,2.
D) 1,2,3,4,5.
E) 4,1,3,5,2.

Existe um elemento essencial para a concretização da supervisão e orientação educacional. Essa importante ferramenta são os planos de trabalho. Nesse sentido, assinale a alternativa que descreve o nome do processo de elaboração desses planos que obedece às diretrizes e busca operacionalização.
A) Plano.
B) Planejamento.
C) Política.
D) Avaliação.
E) Supervisão.

O cenário escolar precisa da atuação do supervisor e do orientador escolares. O foco desses agentes deve estar concentrado, em especial, $\qquad$ e $\qquad$ , sendo necessário que haja um constante diálogo entre esses três sujeitos. Juntos, são responsáveis pela concretude do papel social da escola. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A) Nos professores; nos estudantes.
B) Nos diretores; nos colaboradores.
C) Nos colaboradores; nos estudantes.
D) Nos diretores; nos professores.
E) Nos estudantes; nos diretores.

A escola é um ambiente que envolve todo um universo de agentes necessários ao seu bom funcionamento. Entre esses sujeitos, podemos destacar a atuação do orientador e do supervisor escolar, que não se limita a esses sujeitos. Assinale a alternativa que NÃO contém um sujeito que faz parte do funcionamento escolar.
A) Colaborador.
B) Estudante.
C) Professor.
D) Gestor escolar.
E) Estado.