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“A moralidade da sociedade contemporânea assume hoje uma dimensão inversamente proporcional à sua visibilidade discursiva. Parece que quanto mais se fala em ética e moral, mais escandalosamente imorais se tornam as práticas. O discurso moralizante nasce, de um lado, da justa revolta das vítimas da barbárie moral e, de outro, do cinismo dos protagonistas da imoralidade.” (GOERGEN, 2007, pág. 748).

Fonte: GOERGEN, Pedro. Educação moral hoje: cenários, perspectivas e perplexidades. Educação & Sociedade, v. 28, n. 100, p. 737-762, 2007.

O texto faz uma crítica a moralidade da sociedade contemporânea. Nesse sentido, assinale com V as alternativas verdadeiras e com F as alternativas falsas sobre o que é moral e ética na sociedade.

( ) Moral, que é um conjunto de regras de conduta de um grupo social.
( ) Moral é de acordo com a cultura em determinado tempo e espaço.
( ) O comportamento moral é moldado culturalmente, ou seja, há tabus e permissões moralistas.
( ) Moral tem a ver com o que é certo ou errado, independendo do lugar no mundo.

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- F, V, F, F.
- V, F, V, V.
- V, V, F, F.
- F, F, V, V.
- V, V, V, F.

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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre moral e ética na sociedade: ( ) Moral, que é um conjunto de regras de conduta de um grupo social. É verdadeira (V). A moral é, de fato, um conjunto de normas e valores que orientam o comportamento de um grupo social. ( ) Moral é de acordo com a cultura em determinado tempo e espaço. É verdadeira (V). A moral varia conforme a cultura e o contexto histórico, ou seja, o que é considerado moral em uma sociedade pode não ser em outra. ( ) O comportamento moral é moldado culturalmente, ou seja, há tabus e permissões moralistas. É verdadeira (V). O comportamento moral é influenciado pela cultura, e existem tabus e permissões que variam entre diferentes sociedades. ( ) Moral tem a ver com o que é certo ou errado, independendo do lugar no mundo. É falsa (F). A moral é relativa e depende do contexto cultural e social, portanto, o que é considerado certo ou errado pode variar de um lugar para outro. Com isso, a sequência correta é: V, V, V, F. Portanto, a alternativa correta é: - V, V, V, F.

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“A partir do século XVII, os engenheiros militares roubaram a cena, ofuscando a figura dos cosmógrafos que haviam protagonizado o processo de expansão ultramarina. Os engenheiros militares, especializados em questões de guerra, na fundação de cidades e também no mapeamento de grandes superfícies terrestres, tornaram-se imprescindíveis no processo de conhecimento, ocupação, definição e controle dos territórios descobertos no ultramar.” (BUENO, 2009, pág. 2).

FONTE: BUENO, Beatriz Piccolotto Siqueira. Do borrão às aguadas: os engenheiros militares e a representação da Capitania de São Paulo. Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material, v. 17, n. 2, p. 111-153, 2009.

O texto faz referência sobre a história dos engenheiros e militares. A partir dos nossos estudos referentes aos engenheiros militares é correta afirmar:

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- Na Idade Média, a engenharia militar era retratada pelos engenheiros mecânicos, que eram armamentistas.
- A engenharia militar veio a partir do século XIV, com a Segunda Guerra Mundial.
- A engenharia militar foi criada na era de 1500 com a invasão de terras no Brasil.
- A engenharia e sua história têm ligação íntima com sistemas defensivos e ofensivos, retratados historicamente desde a Idade Média.
- A engenharia militar foi criada, apenas com a criação da arma engenharia pelo Exército Brasileiro.

O alto índice de reprovação nos cursos de engenharias, especificamente na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral, na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) campus Medianeira, fez com que professores do Departamento de Educação e professores de Matemática se motivassem a realizar pesquisas e trabalhos em conjunto para verificar quais conteúdos específicos e “básicos” desta disciplina os alunos apresentam mais dificuldades” (GASPARIN, et.al., 2014, pág.2).

Fonte: GASPARIN, Priscila Pigatto et al. O impacto do cálculo diferencial e integral nos alunos ingressantes dos cursos de engenharia. ENGENHARIA: múltiplos saberes e atuações. Juiz de Fora: Cobenge, 2014.

O texto acima retrata as dificuldades dos discentes nas disciplinas que contemplam o núcleo de conteúdos básicos, desta forma é correto afirmar:

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- Na engenharia o importante é ter domínio dos conteúdos específicos para se tornar um profissional que resolva os problemas do dia a dia.
- Torna-se fundamental o engenheiro dominar as disciplinas básicas, profissionalizantes e específicas para resolver os problemas que são de um profissional no seu dia a dia.
- Na engenharia o importante é ter domínio dos conteúdos básicos para se tornar um profissional que resolva os problemas do dia a dia.
- Torna-se fundamental o engenheiro dominar as disciplinas profissionalizantes para resolver os problemas que são de um profissional no seu dia a dia.
- As disciplinas de engenharia, é apenas para ter conhecimentos técnicos dos problemas, porém na prática os engenheiros necessitam procurar outros profissionais para solucioná-los.

A ética profissional de um engenheiro é posta à prova em cada uma de suas decisões e ações, pois estas ações exercem influência na vida de diversas pessoas, tais como os empresários, demais funcionários da organização, os consumidores, as comunidades, etc. Com relação à ética profissional, considere as afirmações abaixo:

I. A reputação de um profissional é ligada a dois pilares fundamentais: sua competência técnica e sua ética pessoal.
II. Um grande desafio ético do engenheiro de produção produz-se quando ele se vê diante do dilema entre obedecer a uma legislação ou a uma demanda da organização onde ele trabalha e ambas são antagônicas. Nesses casos, o importante é garantir que possíveis consequências e sanções recairão sobre a organização, jamais sobre o engenheiro.
III. Existem situações em que decisões de fechamento de postos de trabalho e consequente perda de empregos são decisões eticamente defensáveis. Um exemplo desse tipo de situação é a automatização de atividades perigosas, que normalmente geram acidentes ou doenças relacionadas ao trabalho. Relativamente a estas afirmativas, selecione a opção correta.

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- As afirmativas (I) e (III) estão corretas e a afirmativa (II) está parcialmente correta.
- As afirmativas (I) e (II) estão corretas e a afirmativa (III) está parcialmente correta.
- Todas as alternativas estão erradas.
- As afirmativas (I) e (II) estão corretas e a afirmativa (III) está parcialmente correta.
- A alternativa (II) está errada e as demais alternativas estão parcialmente corretas.

No que concerne à legislação profissional na área de engenharia, marque a alternativa que apresenta um exemplo de dever por parte do engenheiro, segundo o Código de ética profissional:

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- apresentar proposta de honorários com valores extorsivos, desrespeitando tabelas de honorários mínimos.
- orientar o exercício das atividades profissionais pelos preceitos do desenvolvimento sustentável.
- nenhuma das alternativas estão corretas.
- agir discriminatoriamente em detrimento de outro profissional ou profissão.
- atentar contra a liberdade do exercício da profissão ou contra os direitos de outro profissional.

Os conteúdos de núcleo básico, são importantes para a engenharia devido a carga teórica que serve para solucionar problemas recém descobertos, por exemplo. A partir dessa afirmação, assinale a alternativa correta.

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- O núcleo de disciplinas básicas equivale, em uma média 30% da carga horária, segundo o CNE/CES 11/2002.
- o núcleo de disciplinas básicas equivale, em uma média 50% da carga horária, segundo o CNE/CES 11/2002.
- Os núcleos básicos servem apenas para quem não possui familiaridade com a matemática.
- O núcleo de disciplinas básicas equivale, em uma média 10% da carga horária, segundo o CNE/CES 11/2002.
- Nenhuma das alternativas.

“A estabilidade do trabalhador é incentivada pelo sistema de promoções, que considera, no processo de avaliação do desempenho do indivíduo, o tempo de casa como um dos critérios relevantes para percorrer os vários degraus da escala promocional” (SOUZA, 1978, pág. 60).
Fonte: SOUZA, Maria Cristina Cacciamali de. Mercado de trabalho: abordagens duais. Revista de administração de empresas, v. 18, n. 1, p. 59-69, 1978.

O texto acima, refere-se ao mercado de trabalho da década de 70. Porém nos dias atuais, as regras são diferentes. Desta forma, é correto afirmar:

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- O mercado de trabalho é dinâmico, assim, o engenheiro necessita sempre estar em busca de novos conhecimentos e atualizações, através de cursos, congressos, especializações, leituras, visto que, conhecimento é um processo contínuo e as tecnologias e ferramentas vão se modificando ao longo do tempo.
- O mercado de trabalho da engenharia é amplo. O mercado de trabalho é sempre aberto a novos profissionais, ou seja, é uma área que não necessita especializações devido à falta de engenheiros na sociedade.
- O mercado de trabalho não é dinâmico, os engenheiros precisam entender de matemática e física, fenômenos que não são modificados ao longo do tempo. As ferramentas se modernizam, mas com cautela, para integralizar todos os engenheiros.
- Estudar é um ato limitado, e a busca de conhecimento é realizado na faculdade onde os engenheiros devem ser sempre perspicazes, para que o mercado de trabalho possa absorvê-los de forma integralizada e rápida.
- O conhecimento na área de programação, informática e administração não são fundamentais nos dias de hoje para o engenheiro e o mercado de trabalho reconhecer as áreas que são de atribuições diretas dos engenheiros.

“As unidades de medidas são formas de quantificar diferentes grandezas físicas. Por exemplo: litro (l), mililitro (ml) e decalitro (dal) são unidades de volume utilizadas nos cálculos de volume do cone e do cilindro. São consideradas grandezas físicas todos os fenômenos, substâncias ou corpos que possam ser mensuráveis quantitativamente.”
Fonte: Acesso: Disponível em: 10/03/2021.

O texto acima faz referência sobre as unidades de medidas. Partindo deste texto e dos nossos estudos é correto afirmar:

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- As operações comerciais e projetos necessitam estar estruturado de acordo com as ferramentas que se utiliza na modelagem dos problemas, não há necessidade de padronização mundial.
- As unidades de medidas não necessitam ser utilizadas de forma correta. A padronização é de acordo com cada país e instituições de reconhecimento.
- As unidades de medidas devem ser utilizadas de forma correta e ter uma padronização, para que os projetos, modelos matemáticos e operações comerciais seja uma linguagem universal, onde qualquer engenheiro da área entenda.
- A padronização das unidades de medidas deve ser utilizada apenas em projetos internacionais, ou em situações onde irão usar o meu projeto em lugares diferentes.
- A padronização é realizada pela associação internacional com fins lucrativos. Desta forma, não são padrões utilizados por todos os engenheiros devidos ser uma instituição que visa dinheiro e não qualidade.