Grátis: A preocupação com uma educação de qualidade passa por assegurar à criança nos espaços de instituições escolares de educação infantil um desenvolvim... – Questões Respondidas

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A preocupação com uma educação de qualidade passa por assegurar à criança nos espaços de instituições escolares de educação infantil um desenvolvimento integral que ofertem as condições necessárias para um trabalho coletivo organizado quanto à disposição de materiais, objetos e espaços que favoreçam o brincar e aprendizagem. Em qual documento formulado pelo Ministério da Educação encontramos essa orientação que explicita a necessidade dessas condições?
a.Nos Parâmetros Curriculares Nacionais
b. No Estatuto da Criança e do Adolescente
c. Na Lei de Diretrizes e Bases (Lei 3024/61)
d. No Plano Nacional de Educação
e. No parecer do Conselho Nacional de Educação

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PÓS LUDICIDA NA EDUCAÇÃO

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FATEMA

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Para responder à sua pergunta, precisamos identificar qual documento do Ministério da Educação aborda a necessidade de condições adequadas para o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil. Analisando as opções: a) Nos Parâmetros Curriculares Nacionais - Este documento realmente aborda diretrizes para a educação, incluindo a educação infantil, e enfatiza a importância de um ambiente que favoreça o brincar e a aprendizagem. b) No Estatuto da Criança e do Adolescente - Embora este documento trate dos direitos das crianças e adolescentes, não é especificamente focado nas orientações para a educação infantil. c) Na Lei de Diretrizes e Bases (Lei 3024/61) - Esta lei estabelece as diretrizes gerais da educação, mas não é o documento que foca especificamente nas condições da educação infantil. d) No Plano Nacional de Educação - Este plano estabelece metas e diretrizes para a educação em geral, mas não é específico para a educação infantil. e) No parecer do Conselho Nacional de Educação - Este parecer pode abordar questões educacionais, mas não é tão específico quanto os Parâmetros Curriculares Nacionais. Diante disso, a opção que melhor se encaixa na descrição da necessidade de condições para o desenvolvimento integral na educação infantil é: a) Nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

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A compreensão da criança como um sujeito de direito implica:
a) que as crianças vivem fora do mundo social e em constante interação com os adultos.
b) a impossibilidade, por sua condição de pessoa em desenvolvimento, de discutir e decidir sobre os rumos das políticas públicas que envolvem a infância.
c) a sua proteção integral, a sua condição cidadã de direitos e deveres e a oportunidade de discutir e decidir sobre os rumos das políticas públicas que envolvem a infância.
d) pressupostos usuais relacionados à idade, à história e à condição socioeconômica familiar.
e) o contexto brasileiro e sua métrica atrelada à diversidade sociocultural.

Dentre as práticas pedagógicas que compõem a Proposta Curricular da Educação Infantil, devem estar presentes, como eixos norteadores, as interações e a brincadeira, de modo a garantir experiências que se relacionam com diversos conhecimentos. Podese afirmar que se refere a uma das experiências necessárias na Educação Infantil:
a.situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, cultura, saúde e bem-estar, a partir de experiências com diversas linguagens.
b. promoção da interação, do cuidado, da preservação e do conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra.
c. possibilidade da convivência entre crianças e adultos visando ao conjunto de saberes e de conhecimentos de diferentes naturezas.
d. o direito a expressar alegria e felicidade, evitando manifestação de tristeza e frustração.
e. garantia de condições e recursos para que as crianças usufruam de seus direitos civis, humanos e sociais

Por que o brincar é tão importante na educação infantil?
A. Para que ela possa utilizar o mundo do faz-de-conta no seu convívio diário.
B. Para que a criança desenvolva a capacidade de imaginar, de interagir com os outros e ampliar sua percepção afetiva e cognitiva.
C. A criança deve desenvolver a capacidade de imaginar, trazendo para o convívio externo um aprendizado.
D. Quando a criança brinca ela não envolve a realização do movimento, assim ela explora a motricidade.
E. Para que a criança desenvolva e construa suas habilidades.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trouxe grande contribuição para a educação básica no Brasil, promovendo orientações para aprendizagem ao longo da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio. Dentro do contexto, a BNCC enfatiza a importância do brincar, o que contribui para o desenvolvimento integral da criança. Por que o brincar deve ser mantido também ao longo do ensino fundamental?
a.Porque torna os intervalos de aula agradáveis e promove brincadeiras.
b. Porque as brincadeiras são necessárias para amenizar o estudo dos conteúdos.
c. Porque permite um manancial de vivências escolares e a compreensão do mundo.
d. Porque mantém a diversão no espaço do recreio, evitando frustação das crianças.
e. Porque facilita para os professores a dinâmica em sala de aula, na necessidade de pausas.

Conforme Craidy & Kaercher (2001), às crianças precisam ser ensinadas canções, danças e confecção de brinquedos, o que está sendo raro na escola e em casa.
Como os responsáveis pelas crianças não estão executando esse papel, a quem ele está sendo atribuído?
a) Aos games.
b) Aos programas infantis.
c) Aos celulares.
d) Aos avós.
e) Aos desenhos animados.

Para auxiliar no desenvolvimento do bebê (seis meses), quais os brinquedos são aptos para ele?
a.Livro de banho, lego e bola.
b. Bola, livros de pano e blocos de encaixe.
c. Móbile, tapete de atividades e cavalinho.
d Tapetes de atividades, bola e máscaras.
e. Móbile, tapete de atividades e livro de banho.

Estudos das ciências psicológicas das áreas ambientais e do desenvolvimento investigam as relações entre a aprendizagem e os espaços destinados a educação infantil. Nessa perspectiva, (ZABALZA, 2007, p. 233) propõe que existam quatro dimensões que caracterizam os espaços educacionais. Qual deles se relaciona ao modo de utilização e a polivalência dos espaços e aos tipos de atividades que eles se destinam?
a.Dimensão Física
b. Dimensão Funcional
c Dimensão Temporal
d. Dimensão Contextual
e. Dimensão Relacional

As brincadeiras são muito importantes para as crianças, pois constituem a sua cultura. No entanto, atualmente, todo mundo diz que elas não sabem brincar, só correm durante o recreio e, além de tudo, brigam na escola. De acordo com Craidy & Kaercher (2001), essa situação se dá porque:
a.As famílias e escolas não ensinam mais as brincadeiras nem brincam com as crianças.
b. As crianças preferem a TV.
c. O eixo dos currículos atuais é pautado em conteúdo.
d. Os pais preferem que as crianças vivenciem atividades formais.
e. As brincadeiras são menos motivadoras do que os games.

As relações entre as preferências das crianças e o brincar são influenciadas por alguns aspectos, tais como:
a.desenvolvimento tecnológico.
B relações estéticas.
c. durabilidade dos brinquedos.
d. potencial educativo.
e. influência cultural.