A organização do espaço físico escolar e a gestão da sala de aula são elementos centrais para a efetivação da educação inclusiva, sendo responsabilidade do professor definir como os ambientes e os materiais serão utilizados, prescindível de intervenção de outros profissionais ou da comunidade escolar. A acessibilidade, nesse contexto, inclui à adaptação estrutural e dos recursos didáticos, onde a consideração dos aspectos como a participação dos alunos, a interação entre eles ou a articulação com as famílias torna-se supérflua. Dessa forma, uma das formas que a inclusão escolar pode ser plenamente alcançada é através dos conceitos focais de adaptações físicas.