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A educação no Brasil iniciou-se com os padres Jesuitas a partir de 1549 com o objetivo de catequizar os povos nativos e ensinálos a língua, assim como a conversão ao catolicismo. Observe as opções abaixo quanto à educação no Brasil colonial e assinale a alternativa correta.
a. Nesse período a educação era destinada ao público masculino sendo, para o público de todas as classes.
b. Nesse período a educação era destinada ao público masculino e feminino, sendo para o público de todas as classes.
c. Nesse período a educação era destinada ao público feminino, sendo para o público mais elitizado, como colonos e proprietários de terra.
d. Nesse período a educação era destinada ao público masculino e feminino, sendo para o público mais elitizado, como colonos e proprietários de terra.
e. Nesse período a educação era destinada ao público masculino, sendo para o público mais elitizado, como colonos e proprietários de terra.

ReflexoesFilosoficas

há 2 meses

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há 2 meses

2025-07-13 23h16 Filosofia Brasileira - Prova Atividade 1

2025-07-13 23h16 Filosofia Brasileira - Prova Atividade 1

Respostas

Ed

há 2 meses

Vamos analisar as opções sobre a educação no Brasil colonial, que foi marcada pela atuação dos jesuítas e tinha como foco a catequização e a formação de uma elite. a) Nesse período a educação era destinada ao público masculino sendo, para o público de todas as classes. - Incorreta, pois a educação não era para todas as classes. b) Nesse período a educação era destinada ao público masculino e feminino, sendo para o público de todas as classes. - Incorreta, pois a educação não era universal e não incluía todas as classes. c) Nesse período a educação era destinada ao público feminino, sendo para o público mais elitizado, como colonos e proprietários de terra. - Incorreta, pois a educação não era predominantemente para o público feminino. d) Nesse período a educação era destinada ao público masculino e feminino, sendo para o público mais elitizado, como colonos e proprietários de terra. - Correta, pois a educação era mais acessível a uma elite, incluindo tanto homens quanto mulheres, mas ainda assim restrita. e) Nesse período a educação era destinada ao público masculino, sendo para o público mais elitizado, como colonos e proprietários de terra. - Incorreta, pois também havia educação para mulheres, embora em menor escala. Portanto, a alternativa correta é: d) Nesse período a educação era destinada ao público masculino e feminino, sendo para o público mais elitizado, como colonos e proprietários de terra.

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A igreja condenava as ações advindas da monarquia, as relações capitalistas e o acúmulo de riquezas. Ao mesmo tempo que condenava a usura, a igreja mantinha prática de acúmulo de riqueza, a obtenção de privilégios. Observe as opções abaixo e relacione alguns dos questionamentos feitos pela monarquia sobre as ações do clero com suas respectivas características. I. O poder atribuído ao clero não era um obstáculo para a monarquia. II. Era comum a compra de cargos como bispos ou cardeais, muitos eram ocupados por pessoas advindas de famílias ricas. III. Era comum a venda de materiais religiosos por valores altíssimos, assim como a venda de indulgências, ou seja, a venda do perdão dos pecados em troca de pagamentos em dinheiro para igreja. Assinale a alternativa correta: a. As alternativas I e II estão corretas. b. As alternativas I e III estão corretas. c. As alternativas II e III estão corretas. d. As alternativas I, II e III estão incorretas. e. As alternativas I, II e III estão corretas.

Os princípios básicos da educação tiveram inicio com os povos nativos. A princípio foram tratados com dignidade recebendo instrução e orientação através dos padres jesuítas. Essas práticas, relacionadas a uma colonização cristã levaram muitos a buscarem alternativas para suas relações sociais nas quais priorizavam ações nos meios sociais, como:
a. Tornam-se padres, mesmo sem o apoio do concílio de Trento que não aceitou investir na criação de seminários para a formação do clero.
b. Tornarem-se padres, principalmente com o concílio de Trento que investiu na criação de seminários para a formação do clero, as mulheres buscavam o casamento com homens ricos.
c. Tornarem-se padres, principalmente com o concílio de Trento que investiu na criação de seminários para a formação do clero, as mulheres também passaram a buscar a vida religiosa.
d. Tornam-se colonos, principalmente com o concílio de Trento que investiu na criação de seminários para a formação do clero, onde somente as mulheres passaram a buscar a vida religiosa.
e. Tornando-se auxiliares dos padres, principalmente com o concílio de Trento que investiu na criação de seminários para a formação do clero, as mulheres continuaram a buscar a formação familiar através do casamento, também passaram a buscar a vida religiosa.

O ensino escolástico dividiu-se basicamente em dois grupos: O trívio e o quadrívio. Assinale a alternativa que explica qual era o objetivo desses grupos. I - O trívio que consistia no estudo da gramática, retórica e lógica, e as artes voltadas para linguagem. II - O quadrívio consistia no estudo de aritmética, geometria, astronomia e música, artes voltadas para ciências exatas e as suas aplicações naturais. III - O trívio consistia no estudo de aritmética, geometria, astronomia e música, artes voltadas para ciências exatas e as suas aplicações naturais. IV - O quadrívio consistia no estudo da gramática, retórica e lógica, e as artes voltadas para linguagem. a. As assertivas II e III estão corretas. b. As assertivas III e IV estão corretas. c. As assertivas I e II estão corretas. d. As assertivas I e II estão corretas. e. As assertivas I e III estão corretas.

Ao conhecer melhor a imensidão das terras brasileiras, o então rei de Portugal, Dom João II, compreendeu que seria necessário explorar de forma mais sistemática o interior brasileiro e coibir a invasão de outros colonizadores, criou-se as capitanias hereditárias. Assinale a alternativa que descreve o resultado da formação das capitanias hereditárias: a. Os capitães possuíam muito conhecimento administrativo, mas a falta de reservas financeiras levou ao fracasso das capitanias hereditárias. b. A falta de conhecimento administrativo levou ao fracasso das capitanias hereditárias, mesmo diante da riqueza dos capitães donatários. c. Somente a resistência dos nativos levou ao fracasso das capitanias hereditárias. d. A falta de conhecimento administrativo, de reservas financeiras levou ao fracasso das capitanias hereditárias, mesmo com a colaboração dos escravos africanos. e. A falta de conhecimento administrativo, de reservas financeiras e ainda a resistência dos nativos levou ao fracasso das capitanias hereditárias.

O Iluminismo pode ser entendido como o movimento que se iniciou no século XVIII, conhecido como o século das luzes. O movimento iluminista tinha como base: a. Defender a razão, mas manter os valores cristãos acima da razão. b. Defender a fé acima da razão a fim de solucionar problemas sociais. c. Defender a razão acima da fé a fim de solucionar problemas sociais. d. Defender a razão e a fé a fim de solucionar problemas sociais, valorizando sempre a fé. e. Ignorar a razão acima da fé a fim de solucionar problemas sociais.

As ideias iluministas chegaram no Brasil por volta do século XVIII através de estudantes, membros das elites que divulgavam os ideais iluministas. Observe as opções e assinale a alternativa que descreve qual movimento social desencadeado no Brasil nesse período teve influência dos ideais iluministas. a. A Inconfidência Mineira que representou a luta do povo brasileiro pela liberdade contra o governo português que até então manipulava e conduzia a sociedade. b. A Inconfidência Mineira que representou a luta do governo português pela liberdade contra o governo brasileiro que até então manipulava e conduzia a sociedade. c. A Inconfidência Mineira que representou a luta da elite brasileira pela liberdade contra o governo português que até então manipulava e conduzia a sociedade. d. A Inconfidência Mineira que negou a luta do povo brasileiro pela liberdade contra o governo português que até então manipulava e conduzia a sociedade. e. A Inconfidência Mineira que representou a revolta dos povos europeus pela liberdade contra o governo português que até então manipulava e conduzia a sociedade.

Martinho Lutero era um monge alemão. Em 1517 ele iniciou a sua contestação direta contra as práticas da igreja católica. Fixou na porta da Igreja do Castelo 95 teses que criticavam as práticas da igreja, sendo o estopim para o início da Reforma Protestante. A partir desse contexto surgiram grandes reformadores como Martinho Lutero, que entre as afirmações do monge, a fim de alcançar a justiça e retidão estão: I. A justificação pela fé, Deus salvava uma pessoa e não as boas obras que praticou. II. Sacerdócio Universal, todo cristão é capaz de interpretar a bíblia por si mesmo. III. A bíblia, por meio de Deus, não se revela como a única fonte de verdade. IV. O batismo e a eucaristia como únicos sacramentos. V. O culto aos santos e imagens não tem fundamento. VI Nenhum membro da igreja pode se casar. Assinale a alternativa correta: a. I, II, IV e V estão corretas. b. I, II, III, IV e V estão corretas. c. I, III, IV e V estão corretas. d. I, II, III e V estão corretas. e. II, III, IV e V estão corretas.

O positivismo teve grande influência no século XIX. Exatamente nesse período acontecimentos políticos marcaram a história do Brasil ocorrendo entre o fim da monarquia e o início da República no Brasil. A filosofia de Augusto Comte teve grande influência nas transformações políticas. Assinale a alternativa que descreve a influência do positivismo para sociedade nesse período.
a. A fase conhecida como religião da humanidade, esse período culminou com a ideia de que o positivismo levaria à evolução do espírito humano, seria possível estabelecer uma doutrina baseada na ciência, no natural e no racional.
b. A fase conhecida como religião da humanidade, esse período culminou com a ideia de que o positivismo levaria a negação do espírito humano, seria possível estabelecer uma doutrina baseada na ciência, no natural e no racional.
c. A fase conhecida como religião da humanidade, esse período culminou com a ideia de que o positivismo levaria à evolução do espírito humano, seria possível estabelecer uma doutrina baseada na ciência, no natural e no racional.
d. A fase conhecida como evolucionismo, esse período culminou com a ideia de que o positivismo levaria à evolução do espírito humano, seria possível estabelecer uma doutrina baseada na ciência, no natural e no racional.
e. A fase conhecida como paganismo, esse período culminou com a ideia de que o positivismo levaria à evolução do espírito humano, seria possível estabelecer uma doutrina baseada na ciência, no natural e no racional.

Com a valorização da cultura e do ensino durante o período da Escolástica houve um intenso investimento em questões relacionadas à metafísica e às ciências naturais, esse conceito já vinha através do cristianismo, a fé que era citada pelos pensadores cristãos. De acordo com pensadores da época como Santo Anselmo e Tomás de Aquino, qual seria a missão das teorias racionais e científicas? a. Combater as heresias, mas confirmar o paganismo e a fé em Deus. b. Combater as heresias, o paganismo e a negação a Deus. c. Apoia as heresias, o paganismo e a negação a Deus. d. Apoiar as heresias, o paganismo e a fé exagerada em Deus. e. Compreende as heresias como único caminho para conhecer o cristianismo.