TEXTO I A Base Nacional Comum Curricular é o documento que norteia a Educação no Brasil e apresenta as seguintes Competências específicas para o En...

TEXTO I

A Base Nacional Comum Curricular é o documento que norteia a Educação no Brasil e apresenta as seguintes Competências específicas para o Ensino Religioso no Ensino Fundamental:

Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.

Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.

Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.

Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.

Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.

TEXTO II

Um menino de nove anos, começou a demonstrar resistência para ir às aulas. Além disso, chegava em casa dizendo para a mãe que não havia interagido com os colegas ou professores. A responsável foi à escola conversar com a direção para entender o que estava acontecendo com a criança e descobriu que todos os dias, a professora tentava obrigá-lo a rezar antes do início das aulas de Ensino Religioso. Mesmo o menino insistindo que era adepto da Umbanda e que ficaria em silêncio, pois a oração não fazia parte de sua crença, a mãe solicitou que a fé da criança fosse respeitada, tendo em vista a liberdade de crença religiosa e a laicidade do estado.

Analise a situação apresentada no Texto II a partir da perspectiva das competências para o Ensino Religioso no Ensino Fundamental. Em seguida, examine as seguintes afirmações:

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Alternativas

Alternativa 1:

A professora deveria ter respeitado a fé da criança e promovido um ambiente inclusivo, conforme as competências específicas para o Ensino Religioso da BNCC, que defendem a convivência com a diversidade de crenças.

Alternativa 2:

A professora agiu corretamente ao tentar incluir a oração no início das aulas, pois isso promove a prática religiosa entre os alunos, independentemente de suas crenças individuais.

Alternativa 3:

A mãe da criança estava equivocada ao pedir respeito à fé do menino, pois a escola tem o direito de implementar práticas religiosas conforme o currículo institucional.

Alternativa 4:

A escola não tem responsabilidade sobre as práticas religiosas individuais dos alunos, desde que a maioria dos alunos esteja de acordo com as práticas adotadas.

Alternativa 5:

A criança deveria se adaptar às práticas religiosas da maioria, pois isso promove a unidade e a coesão dentro da sala de aula