Para responder à pergunta sobre a proposta do CRMG em relação ao ensino de História, vamos analisar cada uma das alternativas: a) O CRMG sugere um currículo com pouca flexibilidade, julgando impossível a adequação em diferentes situações escolares bem como a articulação aos mais variados temas transversais. - Esta opção parece contradizer a ideia de que o CRMG busca um caminho para o ensino, pois sugere rigidez. b) Recomenda que o que não se pode é perder a historicidade, a totalidade e a tensionalidade do fato, apesar de não se estudar toda a História da humanidade. - Esta alternativa parece alinhada com a proposta de não perder a essência da História, mesmo que não se aborde todo o conteúdo. c) Indica conteúdos historicamente construídos como base para o trabalho de elaboração de noções e conceitos históricos. - Embora esta opção tenha um foco interessante, não aborda diretamente a questão da historicidade e totalidade mencionadas. d) Propõe o trabalho com tema gerador reconhecendo a dificuldade de se estabelecer e ordenar outros temas. - Esta alternativa sugere uma abordagem prática e flexível, mas não menciona diretamente a historicidade. Após analisar as opções, a alternativa que melhor reflete a proposta do CRMG, enfatizando a importância de não perder a historicidade e a totalidade dos fatos históricos, é: b) Recomenda que o que não se pode é perder a historicidade, a totalidade e a tensionalidade do fato, apesar de não se estudar toda a História da humanidade.