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Uma dessas competências é administrar a própria formação continuada. No tocante à competência de administrar a educação continuada, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.
A sequência correta é
( ) Promover crescimento pessoal e profissional.
( ) Organizar processos permanentes de aperfeiçoamento profissional.
( ) Planejar aprendizagens de novas metodologias para a elaboração de aulas mais significativas.
( ) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de exclusão, administrando a heterogeneidade na sala de aula.
(V); (V); (V); (F).
(V); (F); (F); (F).
(F); (F); (V); (V).
(F); (V); (F); (V).
(V); (F); (V); (F).

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Vamos analisar cada afirmação sobre a competência de administrar a educação continuada: ( ) Promover crescimento pessoal e profissional. É verdadeira (V). Essa é uma das principais finalidades da educação continuada, que visa o desenvolvimento contínuo do indivíduo em sua vida pessoal e profissional. ( ) Organizar processos permanentes de aperfeiçoamento profissional. É verdadeira (V). A educação continuada envolve a organização de processos que garantam o aperfeiçoamento constante das habilidades e conhecimentos. ( ) Planejar aprendizagens de novas metodologias para a elaboração de aulas mais significativas. É verdadeira (V). Essa afirmação está alinhada com a ideia de que a educação continuada deve incluir a atualização e o planejamento de novas metodologias de ensino. ( ) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de exclusão, administrando a heterogeneidade na sala de aula. É falsa (F). Essa afirmação é contraditória, pois a educação continuada deve buscar a inclusão e a valorização da diversidade, não a exclusão. Portanto, a sequência correta é: (V); (V); (V); (F). A alternativa que apresenta essa sequência é: (V); (V); (V); (F).

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Segundo Libâneo (2013, p. 221), há três modalidades de planejamento, articuladas entre si: o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aula. Considerando tais modalidades, numere corretamente a coluna da esquerda de acordo com a da direita.
A ordem CORRETA de associação, de cima para baixo, é:
( ) Constitui a previsão do desenvolvimento do conteúdo.
( ) Expressa a ligação da instituição de ensino com o sistema escolar.
( ) Constitui a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente.
( ) É um guia de orientação para o planejamento do processo de ensino.
( ) Constitui um documento escrito que, além de orientar as ações do professor, possibilita revisões e aprimoramentos.
1, 1, 2, 1, 3.
2, 3, 2, 1, 2.
3, 1, 2, 1, 3.
2, 2, 1, 3, 1.
3, 1, 2, 3, 3.

A Constituição Federal (1988), a respeito do papel do Estado e a da família na educação brasileira, afirma que:
Marque a opção correta.
A escola pública deve garantir acesso à educação infantil e ao mercado de trabalho para a toda criança para o pleno exercício de sua cidadania.
A educação escolar deverá vincular-se, ao mundo do trabalho com o apoio do Estado e da família.
A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
A educação escolar deverá estar apta a oferecer o ensino, exclusivamente, para a preparação dos alunos para o mundo do trabalho.
A educação, direito de todos e dever da Escola, será promovida e incentivada com a colaboração da família, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa.

O projeto educacional é, respectivamente, político e pedagógico, porque:
Qual das alternativas abaixo é correta?
repete as estruturas sociais e especifica o trabalho pedagógico em linhas científicas, acadêmicas e educativas.
reproduz os valores sociais e culturais e propõe opções educativas que levam à construção de ideais pedagógicos.
favorece a formação dos sujeitos para um tipo de sociedade que se deseja e define as ações para que a escola cumpra suas intenções educativas.
perpetua valores da cultura da sociedade a que atende e impõe as opções pedagógicas da unidade de ensino.
responde às demandas da sociedade e organiza as estratégias pedagógicas traçadas pela direção e coordenação pedagógicas escola.

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) visa colocar em prática, coletivamente, as ações intencionais da escola (Veiga, 2002).
Assinale a alternativa que define o PPP.
Trata-se de um Planejamento Tático. É pedagógico, porque define o currículo a ser desenvolvido e o modelo de avaliação sistêmica. Esta combinação assegura a eficiência e a eficácia.
É um planejamento que se desenvolve em um nível mais amplo. É o processo que objetiva os fins últimos da educação e os meios para alcançá-los. É proposto pelo Ministério da Educação e dele participam os gestores e os discentes.
É o planejamento desenvolvido no âmbito das instituições escolares, por determinação do Ministério da Educação. Sua elaboração deve acontecer a cada cinco anos. Todas as decisões, bem como, os meios para sua viabilização são condições oficiais para que a escola seja bem avaliada no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).
Trata-se do Planejamento Institucional, que reúne propostas de ações pensadas, de forma coletiva, com vistas a alcançar objetivos futuros, estabelecendo um compromisso com a formação de cidadãos para atuar numa sociedade. Sua essência pedagógica reside na definição de objetivos e organização de atividades e projetos educativos essenciais ao processo de ensino e de aprendizagem.
Trata-se de um Planejamento Tático. Possui um viés político, pois se preocupa com o presente, identificando os problemas atuais, atuando de forma inovadora.

A formação de professores no contexto contemporâneo está permeada de muitos desafios, face às exigências de um mundo globalizado que exige, cada vez mais, profissionais capacitados e multifuncionais.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir. Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I.A formação de professores está situada num contexto de complexidade, diversidade e imprevisibilidade.
II.Para lidar com a diversidade na sala de aula, é necessário que o professor tenha a capacidade de definir as melhores estratégias que favoreçam a aprendizagem de todos os alunos.
III.O problema da formação docente concentra-se na necessidade de atualização, pois a formação continuada tem a função de preencher as lacunas da formação inicial.
IV.O fracasso escolar é determinado pela fragilidade na aprendizagem dos alunos, independente do trabalho desenvolvido pelo professor.
V.A educação contemporânea exige um profissional comprometido com aprendizagem dos alunos, que promova a transformação por meio do diálogo, encantamento e conhecimento.
I – II – III.
I – III – IV.
I – II – V.
I – II – III – V.
II – III – V.

"Não se pode dizer que se avaliou apenas por ter observado algo do aluno. Ou denominar por avaliação apenas a correção de tarefas ou testes, e o registro de notas. Nesse caso, não houve a mediação, ou seja, a intervenção pedagógica, decorrente da interpretação das tarefas, uma ação pedagógica desafiadora e favorecedora à superação intelectual dos alunos. (Jussara Hoffmann)
Para a autora, todo processo avaliativo tem que ter por intenção
orientar o discente sobre as diferentes maneiras de se organizar para se preparar para as avaliações, auxiliando-o a criar o seu próprio plano de estudos.
debater com o estudante, escolher coletivamente a avaliação mais adequada para o momento e incentivar e possibilitar a autoavaliação.
apresentar ao educando diferentes formatos de testes e provas para que seja treinado nas diversas possibilidades de avaliação existentes.
observar o aprendiz, analisar e compreender as suas estratégias de aprendizagem e tomar decisões pedagógicas favoráveis à continuidade do processo.
desafiar o aluno com questões inovadoras e difíceis para que ele possa compreender a real necessidade da concentração e do estudo.

Considera-se o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola como um referencial teórico da escola e constitui-se de três marcos: situacional, conceitual e operacional.
Considerando esses marcos, analise as afirmativas a seguir.
I. “O marco explicita objetivamente e estabelece relações entre os fundamentos teóricos.”
II. “O marco trata da análise da realidade, diagnóstico da escola e suas especificidades.”
III. “O marco __ define linhas de ação e a reorganização do trabalho pedagógico escolar na perspectiva pedagógica administrativa, financeira e político-social.”
I. conceitual II. situacional III. operacional
I. conceitual II. operacional III. situacional
I. operacional II. situacional III. conceitual
I. situacional II. conceitual III. operacional
I. situacional II. operacional III. conceitual

A formação de educadores e professores assenta nos seguintes princípios:
Está correto apenas o que se indica em
1- formação que, em referência à realidade social, estimule uma atitude simultaneamente crítica e atuante.
2- formação que favoreça e estimule a inovação e a investigação, nomeadamente em relação com a atividade educativa.
3- formação participada que conduza a prática reflexiva e continuada de informação e aprendizagem acadêmicas.
4- aquisição de competências relativas à especialização exigida pela diferenciação e permanência do sistema educativo.
1, 2 e 3.
2, 3 e 4.
2 e 3.
1 e 2.
3 e 4.

Segundo Fernando Azevedo, a vinda dos padres jesuítas, em 1549, não só marca o início da história da educação no Brasil, mas inaugura a primeira fase, a mais longa dessa história, e, certamente a mais importante pelo vulto da obra realizada e, sobretudo pelas consequências que dela resultaram para nossa cultura e civilização.
Em relação à educação jesuítica no Brasil, marque a alternativa correta.
A ação missionária e catequética dos jesuítas dirigiu-se aos portugueses que vieram colonizar o Brasil.
A companhia de Jesus veio ao Brasil para proteger os povos indígenas contra a exploração dos colonizadores portugueses.
Os padres jesuítas não contribuíram para a formação da elite colonial.
As crianças e os jovens aceitaram facilmente a ação educativa dos padres.
A Companhia de Jesus protagonizou no Brasil, uma educação centralizada em duas vertentes: de catequese e de instrução básica.