ção propõem leis e ações que contribuem para qualidade e garantia do desenvolvimento do ensino. Sobre as ações e as leis no âmbito educacional, analise as sentenças a seguir:
Sobre os pressupostos da Educação Inclusiva, analise as sentenças a seguir:
I- Educação como direito de todos. CORRETA
II- Valorização e respeito às diferenças. CORRETA
III- Igualdade de oportunidades. CORRETA
IV- Atendimento educacional diferenciado. ERRADA
Sobre os pressupostos da Educação Inclusiva, analise as sentenças a seguir:
I- Educação como direito de todos. CORRETA
II- Valorização e respeito às diferenças. CORRETA
III- Igualdade de oportunidades. CORRETA
IV- Atendimento educacional diferenciado. ERRADA
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar as sentenças apresentadas: I- Educação como direito de todos. CORRETA. Essa afirmativa está correta, pois a educação é um direito garantido a todos os cidadãos. II- Valorização e respeito às diferenças. CORRETA. Essa afirmativa também está correta, pois a educação inclusiva busca valorizar e respeitar as diferenças entre os alunos. III- Igualdade de oportunidades. CORRETA. Essa afirmativa é correta, pois a educação inclusiva visa garantir que todos tenham igualdade de oportunidades no acesso e na permanência na educação. IV- Atendimento educacional diferenciado. ERRADA. Essa afirmativa está errada, pois o atendimento educacional diferenciado é, na verdade, um dos princípios da educação inclusiva, que busca atender às necessidades específicas de cada aluno. Com base na análise, as sentenças I, II e III estão corretas. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: a) I, II e III.
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Considerando a Educação Especial, a avaliação pedagógica processual e formativa deve analisar o desenvolvimento individual do aluno, levando em conta os aspectos qualitativos que demonstrem como o professor poderá interferir no progresso do aluno, criando estratégias que favoreçam a realização dos trabalhos, considerando o tempo de aprender de cada um.
Sobre as considerações da avaliação pedagógica como processo dinâmico com relação ao aluno, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
V Considera o conhecimento prévio e o contexto social em que está inserido.
V Considera seu nível de desenvolvimento e possibilidades de aprendizagem futura.
V Considera todo seu processo de desenvolvimento individual e coletivo.
F As deficiências não são consideradas no ato da avaliação.
O uso de imagem favorece o estudo da cultura visual, pois refletimos sobre a história da imagem e sobre o próprio olhar de quem pesquisa, sendo que a formação da visão do historiador atua como uma prática de inserção social de sentidos e significados.
Acerca do olhar refletido sobre a imagem, assinale a alternativa CORRETA:
( ) O olhar é subjetivo e neutro.
( ) O olhar traz o contexto da imagem, mas não reflete o contexto de quem vê.
( ) O olhar é formal, crítico e analítico.
( X ) O olhar nunca é neutro, imparcial ou inocente.
Os recursos tecnológicos favorecem a interatividade, a simulação do real, a ampliação de comunicação a distância e a organização não linear da informação. Nesse sentido, há alguns projetos que propõem disponibilizar on-line uma variedade de fontes de trabalho didático na área do seu curso.
Sobre esses projetos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Elaboração de vídeos.
II- Portal Domínio Público.
III- Instituto Tear.
III Um espaço de ideias inovadoras, voltado à formação e à produção artístico-cultural.
I Potencializam maneiras complexas de comunicação, articulando emoção e razão.
II Propõem compartilhamento de saberes através de uma biblioteca virtual que deverá se tornar uma referência para população em geral.
A educação é a apropriação da cultura, e através da história se torna a construtora do sujeito histórico. Nessa direção, a realização do indivíduo como sujeito histórico distingue sua conexão com a coletividade e seu acordo com a mudança social (HANZE, 2017). Deve-se pensar numa educação centrada no indivíduo e, ao mesmo tempo, levando em consideração as relações e as interconexões recíprocas que ocorrem entre os diferentes sujeitos.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A educação deve pautar-se na ação do sujeito coletivo sobre o meio físico e social, desconsiderando o individual.
( X ) A educação deve reconhecer a existência de uma dimensão individual e, ao mesmo tempo, coletiva, dinâmica, sistêmica e aberta entre sujeitos.
( ) A educação deve decorrer das interações produzidas entre o sujeito individual e o objeto.
( ) A educação deve envolver o sujeito numa dimensão individual, desconsiderando a repercussão da ação coletiva sobre o sujeito.
Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Política Nacional de Educação Especial apresenta ações que garantem o acesso, a participação e o ensino aos alunos com deficiências e transtornos em escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para trazer respostas às necessidades educacionais especiais.
Sobre as ações que garantem uma perspectiva inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
V Acessibilidade urbana, facilitando os transportes, a comunicação e a informação, bem como na estrutura arquitetônica, com mobiliários e equipamentos.
V Transversalidade da educação especial que inclui da Educação Infantil até a Educação Superior.
V Atendimento educacional especializado.
F Interrupção da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
Podcasts são programas de áudio periódicos que podem ser baixados em computadores, tablets ou smartphones. É um programa de rádio na internet, um hábito antigo para os padrões digitais que ganhou força no país em 2005, com as expansão de ideias, gerando, assim, o crescente uso de smartphones e dispositivos móveis.
Sobre as contribuições desses podcasts para as práticas do professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
V Atrair a atenção dos alunos.
V É interativo e dinâmico.
V Ajuda na elaboração de projeto e na expansão do conhecimento.
F Torna o conhecimento restrito a sala de aula.
A diversidade é entendida como as diferenças que se originam das questões étnico-raciais, de gênero, econômicas, religiosas, entre outras. Essa variedade toda na sociedade torna-se prejudicial pelo fato de que há tratamento diferenciado entre as pessoas, prevalecendo sempre quem tem melhores condições físicas, financeiras e sociais.
Acerca do papel da escola na superação das questões relacionadas à diversidade, analise as afirmativas a seguir:
I- A escola auxilia na superação das diferenças quando trabalha para a construção de atitudes de respeito às diferenças. CORRETA
II- A escola favorece a superação das diferenças quando constrói bases pedagógicas que contemplam as diferenças. CORRETA
III- A escola promove a superação das diferenças quando considera detentores de maiores direitos os brancos e os de classe social superior. ERRADA
A escola é de todas as crianças. Quando falamos na inclusão da criança com deficiência na escola comum, temos que levar em consideração que o trabalho não pode ser exclusivo ou de responsabilidade de um só.
Sobre a inclusão da criança com deficiência, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Necessita da área da saúde e não escolar.
( ) Deve ser inserido no ritmo dos demais alunos.
( X ) Deve promover o convívio com todos, mas ser estimulado a progredir a partir de seu ritmo.
( ) Não necessita de um trabalho multidisciplinar, mas, sim, individual.
A Lei de Diretrizes e Bases - LDB - é a legislação que regulamenta todo o sistema educativo no Brasil. Numa perspectiva inclusiva, considera o direito à educação para todos, já garantido na CF/88.
Sobre a LDB, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) É composta por 92 artigos que trazem diversas realidades para educandos e educadores.
( V ) Está dividida em dois níveis: a Educação Básica e o Ensino Superior.
( F ) Considera Leis que regem apenas a Educação Especial de todo Brasil.
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios percebidos na forma de se relacionar socialmente, surgindo nos primeiros cinco anos de vida. O problema pode ser percebido pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos.
Com relação aos Transtornos Globais do Desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Crianças com TGD, na escola, mesmo com ritmos diferentes de aprendizagem, devem ser incluídos com crianças da mesma faixa etária.
( V ) Crianças com TGD necessitam de rotina e regras de convívio social claras para facilitar sua compreensão e convivência.
( F ) Crianças com TGD possuem grande facilidade em iniciar e manter uma conversa.
( F ) Crianças com TGD gostam do contato visual e são muito afetivos, mantendo-se sempre em grupos.
O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos próximos dez anos.
Sobre essas diretrizes do PNE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
V A extinção do analfabetismo.
F A exclusão do atendimento aos pais no ambiente escolar.
V A superação das desigualdades e qualquer forma de discriminação.
O documento da Declaração de Salamanca reforça questões referentes aos direitos do ser humano, preconizando a qualidade educativa ao entender a diversidade e a valorização de todas as especificidades, em prol de uma formação emocional, física social e intelectual, fortalecendo, assim, a inclusão.
Sobre a diferença entre a integração e inclusão, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A inclusão refere-se à entrada do aluno no espaço físico escolar, sem necessariamente adequar os materiais e os móveis, a integração permite o legítimo acesso com as adaptações pedagógicas e estruturais.
( X ) Integrar o sujeito em um ambiente é permitir seu acesso, ou seja, a entrada em um determinado ambiente. A inclusão permite condições para que esse acesso se torne legítimo a sua participação e envolvimento nas ações.
( ) A perspectiva inclusiva pertence a uma educação tradicional, que reforça a individualidade e o desenvolvimento da aprendizagem pelo esforço individual do aluno, não necessitando de adequações para alunos com necessidades especiais.
( ) Integrar e incluir pertencem a mesma concepção, que conduz o aluno à participação efetiva em todas as atividades escolares.
A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, aconteceu no ano de 1994, na cidade espanhola de Salamanca. A partir dessa conferência nasceu a Declaração de Salamanca que trata de princípios, políticas e práticas no contexto das necessidades educativas especiais.
Sobre essa declaração, analise as sentenças a seguir:
I- Toda a criança tem o direito à educação de qualidade e manter seu nível adequado de aprendizagem. CORRETA
II- Crianças com necessidades especiais têm salas diferenciadas e não necessitam estudar em escola regular. ERRADA
III- As escolas devem atuar numa concepção inclusiva para que todos tenham condições iguais de acesso ao ensino. CORRETA
A escola possui muitas funções no âmbito social e seu valor formativo, visa entender o valor do seu papel no processo integral dos alunos, com intuito de efetivar sua formação na cidadania e para ela.
Acerca dos maiores desafios para uma equipe gestora democrática e participativa no âmbito escolar, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Criar formas de inserir os alunos num modelo tradicional de ensino, considerando que aprender depende unicamente dos conteúdos presentes no livro didático.
( X ) Atuar no coletivo, conquistando meios de parceria de educadores, educandos e comunidade escolar.
( ) Apoiar a integração dos alunos, exceto os que têm alguma deficiência, pois eles precisam estar em meio a seus pares.
( ) Estabelecer regras de convívio que atuem no controle dos alunos.
O Projeto Político Pedagógico (PPP), dentro do ambiente escolar, deve se apresentar como um documento dinâmico e flexível às transformações nas tomadas de decisões. Contudo, exige grande reflexão de toda equipe educativa no enfrentamento das dificuldades e na construção da educação que se almeja.
Sobre o PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
V É um documento que expressa os objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola.
V É um documento que traz a síntese das demandas sociais e legais do sistema de ensino.
V É um documento que revela a cultura, os propósitos e as expectativas da comunidade escolar.
F É um documento que preconiza o nivelamento do ensino, pois todos aprendem no mesmo tempo.
Políticas públicas são ações do governo que objetivam atender determinada demanda ou problemática na sociedade. As políticas públicas de educação propõem leis e ações que contribuem para qualidade e garantia do desenvolvimento do ensino.
Sobre as ações e as leis no âmbito educacional, analise as sentenças a seguir:
I- A pessoa com deficiência tem o direito a matrícula em qualquer curso ou nível de ensino público ou privado, conforme estabelece a Lei nº 7.853/89. CORRETA
II- Declaração de Salamanca orienta as políticas e práticas na área das pessoas que vivem no campo. ERRADA
III- A Língua Brasileira de Sinais é vista como meio de comunicação e expressão, pela Lei nº 10.436/02 a qual garante formas institucionalizadas de apoiar seu uso e difusão. CORRETA
Os debates e as pretensões voltadas a uma educação inclusiva iniciaram no Brasil a partir do final da década de 1980 e início da década de 1990, porém somente se concretizou com a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, em Salamanca (1994). Dos diálogos e discussões surgiram ações que manifestavam um objetivo.
Qual era esse objetivo?
( ) De efetivar o ensino regular ao encargo da comunidade.
( X ) De unir o ensino especial com o regular.
( ) De tornar o ensino regular as pessoas com necessidades especiais, uma opção para instituições de ensino.
( ) De adaptar os alunos às necessidades da escola.
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