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Pedagogia

Escola Santa Helena

Segundo Cunha (2003), Costa (2007) e Gregorin Filho (2009), os leitores passam por diferentes estágios de desenvolvimento: pré-leitor, leitor iniciante, leitor em processo, leitor fluente e leitor crítico. O pré-leitor ainda não decodifica o código escrito, mas compreende narrativas por imagens. Já o leitor iniciante começa a decodificação verbal, com apoio de imagens e textos curtos. O leitor crítico, por sua vez, analisa textos reflexivamente e contextualizada, conseguindo transitar entre diferentes gêneros e identificar suas estruturas, sentidos e implicações sociais.

​CUNHA, M. A. A. Literatura infantil: Teoria e prática. São Paulo: Ática, 2003.

​GREGORIN FILHO, J. N. Literatura infantil: múltiplas linguagens na formação de leitores. São Paulo: Melhoramento, 2009.


Com base nas ideias apresentadas, analise as afirmativas seguintes.

I. O leitor iniciante já domina com segurança a leitura de textos complexos e por isso dispensa imagens ilustrativas nos livros.

II. O leitor pré-leitor é aquele que ainda não decodifica a linguagem verbal e compreende a narrativa principalmente por meio de ilustrações.

III. O leitor em processo já consegue fazer relações entre texto e contexto, apreciando histórias mais elaboradas como as de mistério e ficção.

IV. O leitor crítico consegue transitar entre diferentes gêneros textuais e reflete sobre os conteúdos lidos, aplicando-os à sua vivência.

V. A escolha inadequada de obras para cada estágio pode gerar frustração e desinteresse pela leitura, dificultando o desenvolvimento de habilidades leitoras.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas


Alternativa 1:


III e V, apenas.


Alternativa 2:


I, II e III, apenas.


Alternativa 3:


II, III e IV, apenas.


Alternativa 4:


II, III, IV e V, apenas.


Alternativa 5:


I, II, III, IV e V.

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Carly Almeida

mês passado

Respostas

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mês passado

Vamos analisar cada afirmativa: I. O leitor iniciante já domina com segurança a leitura de textos complexos e por isso dispensa imagens ilustrativas nos livros. Falso. O leitor iniciante ainda está em processo de aprendizado e geralmente precisa de apoio visual, como imagens, para ajudar na compreensão. II. O leitor pré-leitor é aquele que ainda não decodifica a linguagem verbal e compreende a narrativa principalmente por meio de ilustrações. Verdadeiro. Essa afirmativa está correta, pois descreve bem o estágio do pré-leitor. III. O leitor em processo já consegue fazer relações entre texto e contexto, apreciando histórias mais elaboradas como as de mistério e ficção. Verdadeiro. Essa afirmativa está correta, pois o leitor em processo começa a desenvolver habilidades de interpretação e apreciação de textos mais complexos. IV. O leitor crítico consegue transitar entre diferentes gêneros textuais e reflete sobre os conteúdos lidos, aplicando-os à sua vivência. Verdadeiro. Essa afirmativa está correta, pois descreve bem as habilidades do leitor crítico. V. A escolha inadequada de obras para cada estágio pode gerar frustração e desinteresse pela leitura, dificultando o desenvolvimento de habilidades leitoras. Verdadeiro. Essa afirmativa está correta, pois a escolha de livros apropriados é fundamental para o desenvolvimento do interesse pela leitura. Agora, vamos ver quais alternativas contêm apenas as afirmativas verdadeiras: - Alternativa 1: III e V, apenas. (Correta, mas não abrange todas as verdadeiras) - Alternativa 2: I, II e III, apenas. (Incorreta, pois I é falsa) - Alternativa 3: II, III e IV, apenas. (Correta, mas não abrange todas as verdadeiras) - Alternativa 4: II, III, IV e V, apenas. (Correta, abrange todas as verdadeiras exceto I) - Alternativa 5: I, II, III, IV e V. (Incorreta, pois I é falsa) A alternativa que contém todas as afirmativas verdadeiras é a Alternativa 4: II, III, IV e V, apenas.

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