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QUESTÃO 59 Resposta A
A) CORRETA. Conforme apresentado no Texto I, o Sistema Nacional de Unidades de Conservação, institucionalizado no ano 2000, configura um dos mecanismos presentes na legislação ambiental brasileira para garantir a preservação dos recursos naturais dispostos no território nacional e assim promover, também, o desenvolvimento sustentável. No entanto, o Texto II demonstra que as taxas de desmatamento em tais áreas de preservação apresentaram crescimento, o que evidencia a vulnerabilidade do cumprimento, da fiscalização e da garantia do funcionamento das leis ambientais, visto que as unidades de conservação correspondem a áreas delimitadas onde não é permitida a exploração econômica dos recursos naturais, sobretudo de forma predatória.
B) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa relaciona os problemas nas unidades de conservação à necessidade de priorizar o “crescimento econômico”, onde existiria um desequilíbrio entre o SNUC e o padrão de desenvolvimento, demandando a revisão do primeiro.
C) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa compreende a violação das unidades de conservação como um resultado da falta de recursos financeiros para sua manutenção e/ou desconhece a legislação ambiental do país. Apesar de cortes recentes, o Sistema Nacional de Unidades de Conservação dispõe de verbas federais para criação, implantação, monitoramento e projetos de manejo, assim como o próprio Ministério do Meio Ambiente também dispõe de recursos governamentais.
D) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa entende que o desmatamento se dá pela ausência de implementação do sistema de unidades de conservação, no entanto o mesmo encontra-se bem implementado na Amazônia Legal, o que ocorre é a transgressão das leis com invasão de áreas públicas pelo setor comercial agrícola.
E) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa enfatiza os aspectos negativos apresentados no Texto II e associa o avanço do desmatamento a um abandono, a um descaso total com políticas ambientais, o que poderia ser relacionado com a ausência de instituições responsáveis pela proteção e melhoria da qualidade ambiental no país. No entanto, tal entendimento evidencia que o aluno desconhece pontos básicos da legislação ambiental brasileira. O Brasil possui instituições governamentais próprias para o tratamento das questões ambientais, como o Ministério do Meio Ambiente, o IBAMA, o CONAMA, o ICMBio, dentre outras.
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3 SOMOS 2025 - GAB D1
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Vamos analisar cada alternativa cuidadosamente: A) CORRETA. A descrição sobre o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC) e sua função na preservação dos recursos naturais e no desenvolvimento sustentável está correta. Portanto, essa alternativa é verdadeira. B) INCORRETA. A afirmação de que a necessidade de priorizar o "crescimento econômico" está relacionada aos problemas nas unidades de conservação é uma interpretação errônea. Essa alternativa não apresenta uma visão correta da relação entre o SNUC e o desenvolvimento. C) INCORRETA. A ideia de que a violação das unidades de conservação é apenas resultado da falta de recursos financeiros ou do desconhecimento da legislação é uma simplificação. O SNUC realmente possui verbas, então essa alternativa é falsa. D) INCORRETA. A afirmação de que o desmatamento se dá pela ausência de implementação do sistema de unidades de conservação é incorreta, pois o sistema está implementado, mas há transgressões das leis. Portanto, essa alternativa é falsa. E) INCORRETA. A alternativa sugere que o avanço do desmatamento é resultado de um abandono total das políticas ambientais, o que não é verdade, já que existem instituições responsáveis pela proteção ambiental. Assim, essa alternativa também é falsa. Diante dessa análise, a única alternativa que é verdadeira é a A. Portanto, a resposta correta é: A) CORRETA.

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QUESTãO 01 Resposta E
A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa interpreta erroneamente a presença do “fluxo de consciência” no texto, confundindo-o com uma narrativa linear. No entanto, a técnica em questão destaca-se por sua natureza não estruturada, que reflete os pensamentos e sentimentos caóticos dos personagens, como oposto a uma sequência lógica de eventos.
B) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa associa incorretamente o “fluxo de consciência” à linguagem poética e simbólica. Embora esses elementos possam coexistir em uma obra, o “fluxo de consciência” enfatiza a representação direta dos pensamentos internos, sem a estrutura elaborada associada à linguagem poética.
C) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não identifica corretamente a característica do “fluxo de consciência”. Embora o diálogo seja uma parte essencial da narrativa, o “fluxo de consciência” destaca-se mais pela representação direta dos pensamentos internos dos personagens, sem necessariamente depender de interações dialogadas.
D) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não identifica a característica do “fluxo de consciência”, que se concentra na representação interna dos pensamentos dos personagens. A focalização externa, que descreve objetivamente o ambiente, é contrária à natureza subjetiva e introspectiva do “fluxo de consciência”.
E) CORRETA. No contexto, a técnica literária de “fluxo de consciência” se manifesta ao representar os pensamentos da personagem, Mrs. Ramsay, de maneira direta e não estruturada. A ausência de uma narrativa linear tradicional permite capturar a espontaneidade e complexidade da mente da personagem, revelando seus pensamentos de forma contínua, sem uma ordem lógica.

QUESTãO 02 Resposta E
A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não percebe que o quadrinho já pressupõe que as necessidades são conhecidas por um grupo; o problema está na falta de comunicação entre os grupos.
B) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa foca na quantidade de serviços, mas o quadrinho enfatiza a necessidade de comunicação entre quem conhece as necessidades e quem fornece os serviços, não apenas na quantidade.
C) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa interpreta erroneamente que a distância está aumentando, quando o quadrinho sugere que a lacuna já existe e precisa ser fechada.
D) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa confunde a questão da qualidade dos serviços com o verdadeiro foco do quadrinho, que é a comunicação entre os grupos.
E) CORRETA. A alternativa captura o tema central do quadrinho, que critica a falta de conexão entre os dois grupos e sugere que é necessário “fechar a lacuna” entre eles para que os serviços sejam eficazes, unindo quem procura o serviço a quem pode oferecê-lo.

QUESTãO 03 Resposta D
A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não percebe que o texto não universaliza o sentimento de empatia, mas reflete sobre as diferenças entre doadores e beneficiários, sugerindo uma desconexão cultural.
B) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não observa que o trecho não sugere que a caridade é central em todas as culturas, mas destaca as diferenças culturais e econômicas na prática da caridade.
C) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não reconhece que, embora o texto aborde desigualdade, ele o faz de maneira focada na experiência cultural de Ifemelu, e não de maneira generalizada.
D) CORRETA. O texto reflete sobre o “luxo” de ser capaz de doar, sugerindo uma crítica sutil às motivações de quem realiza caridade, sobretudo em culturas privilegiadas.
E) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa desconsidera que o texto não menciona rejeição à caridade por parte das culturas desfavorecidas; ao contrário, Ifemelu expressa um desejo de estar entre aqueles que podem oferecer ajuda.

QUESTãO 04 Resposta C
A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa desconsidera que a expressão não busca apenas minimizar a ideia de “roupas usadas”, mas sim valorizar o conceito de que as peças foram apreciadas anteriormente.
B) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa ignora que o texto não menciona celebridades, e a expressão “pre-loved” não sugere que as roupas pertenciam a pessoas famosas.
C) CORRETA. A expressão “pre-loved” atribui um valor emocional às roupas, sugerindo que elas foram apreciadas anteriormente, o que agrega um valor afetivo além do econômico.
D) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não percebe que “pre-loved” implica que as roupas foram usadas, mas foram cuidadas e apreciadas, e não que são novas.
E) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa desconsidera que, embora a expressão torne as roupas mais atraentes, o foco do texto não é especificamente a substituição de termos depreciativos.

QUESTãO 05 Resposta B
A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa pressupõe relações de causalidade entre os fenômenos apresentados no texto que, apesar de coerentes com a direção geral que o texto parece tomar, não são mencionadas no trecho em questão. Em nenhum momento do trecho é mencionado que o conteúdo dos jogos on-line faz com que o estudante aprenda de maneira mais eficaz; ele apenas deixa claro que o jogo on-line promove a interação com outros falantes do idioma.
B) CORRETA. O artigo afirma que, por conta de seu conteúdo autêntico e interessante, os jogos on-line fazem com que o estudante de inglês supere seus medos em relação ao uso da língua inglesa. Isso fica claro no trecho em que se afirma que os jogadores desses jogos que ainda estão no processo de aprender inglês estão cientes do uso predominante do idioma no ambiente do jogo, mas isso não afeta sua motivação para jogar.
C) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa pressupõe cenários que não são mencionados no texto. O trecho apresentado não fala em rapidez de aprendizado, da mesma forma que também não cita falantes nativos.
D) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa interpreta de maneira errônea a relação entre os fenômenos apresentados no texto. Apesar de o trecho afirmar, de fato, que a informalidade do ambiente do jogo contribui para a redução da ansiedade do estudante, não é o conteúdo do jogo que causa isso; são dois fenômenos distintos.
E) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa pressupõe elementos que não estão presentes no texto. Apesar de ser verdade que o conteúdo dos jogos estimula o jogador a interagir mais, em nenhum momento é mencionado se os outros jogadores são falantes nativos do mesmo idioma que o estudante em questão.

QUESTãO 01 Resposta B
A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa interpreta que, por anteceder o termo “noturno”, a palavra se refira a luzes.
B) CORRETA. O termo recorrido designa no fragmento o percurso que conforma o passeio, trajeto em que os visitantes podem ver a natureza sob o show de luzes.
C) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa confunde a menção ao trajeto com a natureza que o conforma.
D) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa interpreta que o termo se refere ao atributo silencioso do percurso.
E) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa confunde o sentido do percurso com os animais e as plantas vistos.

QUESTãO 02 Resposta D
A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa entende que o texto menciona eventos típicos de Sevilla, como a Semana Santa e a Feria de Abril, mas equivoca-se ao pensar que se destina a divulgá-los, já que os cita superficialmente.
B) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa entende que o texto apresenta positivamente a cidade de Sevilla, mas equivoca-se ao pensar que se destina a convencer leitores a visitá-la, uma vez que está voltado para turistas que já desejam ir à cidade a fim de orientá-los acerca da melhor época para a viagem.
C) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa entende que o texto menciona possíveis experiências a serem vividas em Sevilla, mas equivoca-se ao pensar que descreve experiências já passadas, e não futuras.
D) CORRETA. O texto em questão se destina a turistas potenciais da cidade espanhola de Sevilla, que busca orientá-los com relação à época do ano mais adequada à viagem. Segundo a matéria, deve-se ir à capital da Andaluzia preferencialmente na primavera, quando as temperaturas são amenas, há eventos importantes e as plantas estão florindo.
E) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa entende que o texto informa que Sevilla é muito quente no verão, mas equivoca-se ao pensar que menciona ondas de calor a serem enfrentadas pela capital da Andaluzia.

QUESTãO 03 Resposta D
A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa observa a referência às elites culturais; contudo, a festa serve para superar o discurso das elites e favorecer uma imagem heterogênea.
B) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa verifica a menção à cultura urbana; no entanto, ela é parte da síntese cultural promovida pela festa, e não seu foco.
C) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa verifica que a festa representa diversos sujeitos culturais; no entanto, ela não visa reafirmar seu lugar social, mas fornecer uma visão capaz de superá-lo por meio de uma imagem diversa do país.
D) CORRETA. A Fiesta del Gran Poder, celebrada na capital boliviana, oferece uma imagem heterogênea do país, misturando culturas e tradições, para favorecer uma maior integração cultural capaz, segundo o texto, de ajudar na superação das desigualdades étnicas e sociais vigentes no país.
E) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa verifica a menção à cultura aymara; contudo, o texto não afirma que a festa apaga sua especificidade, pelo contrário, afirma que ela favorece sua identificação.

QUESTãO 04 Resposta E
A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa entende que a pobreza aparece na canção dada a impossibilidade de que o personagem venda a carga; no entanto, ela não é parte da vida da cidade, mas produto das relações com o campo.
B) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa compreende que o campo é central na canção; contudo, as dificuldades da personagem não surgem por conta de intempéries, mas sim por conta das relações com a cidade.
C) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa verifica que há menção à família do personagem em “Que será de mis hijos y de mi hogar”; no entanto, esta menção não demonstra carência, mas uma relação próxima marcada pelo cuidado e pela preocupação.
D) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa observa que a questão do trabalho é central na canção; no entanto, não por falta de oportunidades, mas sim pela falta de compradores para a mercadoria vendida pelo personagem.
E) CORRETA. A canção mostra as dificuldades da vida camponesa do “jibarito”, designação típica de Porto Rico. Nela, a produção do campo acaba não sendo vendida na cidade o que fundamenta o lamento do personagem e revela as dificuldades do modo de vida camponês.

O aluno que assinala esta alternativa reconhece que o infográfico pode ser publicado sozinho ou de modo complementar a outros gêneros, como a notícia.

Deve-se compreender a derivação sufixal que ocorre em “umbigada” a partir de “umbigo” como a nomenclatura para um movimento corporal.

O aluno que assinala esta alternativa constata, corretamente, que os artistas nordestinos dispensaram as tendências artísticas dominantes em favor de uma produção original.

Ao utilizar o regionalismo pelo termo “riba” em “E esse povo de lá de riba / de Pernambuco, da Paraíba”, o poema situa o leitor no espaço do poema.

Qual é a estratégia de construção poética do poema de Arnaldo Antunes sobre a chuva?
A) INCORRETA. O poema não foca a exploração dos benefícios da chuva, já que menciona também danos causados por ela.
B) CORRETA. O poema é um retrato poético da chuva, listando ações da chuva como agente.
C) INCORRETA. O poema lista danos causados pela chuva, mas não foca apenas neles.
D) INCORRETA. O poema não sequencia acontecimentos, mas lista ações comuns da chuva.
E) INCORRETA. O poema não trata apenas dos danos causados pela chuva, mas também de suas qualidades.

Sobre a canção analisada, qual é a função que ela busca cumprir?
A) INCORRETA. A canção não busca informar de maneira impessoal.
B) CORRETA. A canção constrói a subjetividade do eu lírico, especialmente na segunda estrofe.
C) INCORRETA. O diálogo não é apenas uma manutenção da comunicação.
D) INCORRETA. O tema da canção não é a própria linguagem, mas o amor do eu lírico.
E) INCORRETA. O personagem não busca convencer a interlocutora, mas retratar seus sentimentos.

Qual é a contribuição da virtualização no âmbito corporativo?
A) INCORRETA. A virtualização não desvirtua as relações profissionais, mas cria novas formas de trabalho.
B) CORRETA. A virtualização permite que tarefas sejam realizadas remotamente pelos empregados.
C) INCORRETA. A virtualização oferece uma nova maneira de realizar o trabalho, ampliando formas tradicionais.
D) INCORRETA. A virtualização permite que tarefas sejam realizadas fora do ambiente físico da empresa.
E) INCORRETA. A virtualização possibilita a execução coletiva das demandas, mesmo remotamente.

Qual é a característica do gol de voleio no futebol?
A) CORRETA. O gol de voleio exige plasticidade de movimento corporal.
B) INCORRETA. A descrição apresentada se refere ao movimento conhecido como chute de bico.
C) INCORRETA. O gesto técnico do gol de bicicleta não é o mesmo que o voleio.
D) INCORRETA. A descrição se refere a um tipo de drible, não ao gol de voleio.
E) INCORRETA. O gesto descrito não é o conhecido como chapéu.

Qual é o objetivo do texto sobre a importância das abelhas?
A) INCORRETA. O texto é voltado para a comunidade científica, mas a linguagem é acessível ao público leigo.
B) CORRETA. O texto adota uma linguagem simples para transmitir conhecimento científico ao público geral.
C) INCORRETA. O texto não é destinado a outros cientistas, mas ao público leigo.
D) INCORRETA. Não há tentativa de persuasão no texto, apenas informações sobre as abelhas.
E) INCORRETA. O texto não menciona distanciamento social, apenas o comportamento das abelhas.

Qual é a abordagem do artista Kehinde Wiley em seu projeto 'A Maze of Power'?
A) INCORRETA. O projeto não se limita a retratar o passado de exclusão da África.
B) INCORRETA. O artista coloca figuras negras em destaque, representando-as em posições de poder.
C) CORRETA. O projeto aborda questões de identidade e preconceito racial, subvertendo o conceito de poder.
D) INCORRETA. O projeto não se limita a líderes africanos, mas aborda questões mais amplas.
E) INCORRETA. O trabalho de Wiley não é apenas estético, mas também socialmente relevante.

QUESTãO 24 Resposta D
A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa conhece as características do gênero artigo de opinião e reconhece que os dados estatísticos são muito comuns nele para desenvolver argumentos. Entretanto, o fragmento apresentado não contém dados.
B) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa conhece as características do artigo de opinião e reconhece que os argumentos de autoridade são elementos comuns no gênero. Entretanto, o fragmento apresentado não contém esse tipo de argumento.
C) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa conhece as características do artigo de opinião e reconhece que as comparações geralmente são comuns no gênero como estratégia argumentativa. Entretanto, não interpreta devidamente o fragmento apresentado, que trata sobre a IA no contexto geral do mundo, e não compara seu uso entre o Brasil e os demais países.
D) CORRETA. O artigo de opinião é um gênero que traz um ponto de vista sobre um tema, defendendo-o com base em argumentos. Outro aspecto comum nesse gênero é a presença de propostas de solução para o problema debatido no texto, como é o caso do fragmento em análise. Nele, o articulista sugere que a IA seja regulada de modo a garantir sua transparência e fiscalização, além de um esforço internacional para que essa proposta funcione de maneira coordenada entre os países.
E) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa conhece as características do artigo de opinião e reconhece que a exemplificação é um tipo de argumento empregado no gênero, acreditando que o trecho “a IA precisa de pessoas que utilizam a ferramenta com responsabilidade” é uma exemplificação. Porém, trata-se de uma afirmação do autor, e não de um exemplo.

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