Para identificar a alternativa que melhor representa um aspecto característico do modelo histórico-crítico, é importante entender que esse modelo busca integrar a educação com a realidade social e cultural dos alunos, promovendo uma consciência crítica e reflexiva. Vamos analisar as alternativas: A) Valorização do ensino centrado na repetição e memorização de conteúdos, priorizando a fixação de informações. - Essa abordagem é mais tradicional e não se alinha com o modelo histórico-crítico. B) Ênfase na autonomia do aluno, com pouca intervenção do professor, caracterizando uma aprendizagem autodirigida. - Embora a autonomia seja importante, o modelo histórico-crítico não se caracteriza pela ausência de intervenção do professor. C) Integração do processo educativo com a realidade social e cultural dos alunos, buscando desenvolver sua consciência crítica. - Esta alternativa reflete exatamente o que o modelo histórico-crítico propõe. D) Distinção entre ensino e aprendizagem, concentrando-se na transmissão do conhecimento pelo professor. - Essa abordagem é mais tradicional e não se alinha com o modelo histórico-crítico. E) Priorização de atividades lúdicas e informais, no lugar de conteúdos tradicionais, com planejamento curricular em aberto. - Embora atividades lúdicas possam ser importantes, essa alternativa não representa o foco do modelo histórico-crítico. Portanto, a alternativa que melhor representa um aspecto característico do modelo histórico-crítico é: C) Integração do processo educativo com a realidade social e cultural dos alunos, buscando desenvolver sua consciência crítica.