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Antigamente, as deficiências eram classificadas de forma ampla e normalmente eram quase todas relacionadas a uma condição mental. Entretanto, a International Classification of Funtioning Disability and Health (ICF) apresenta, atualmente, conceituações e terminologias internacionais nas quais classifica os tipos de deficiências.
Com relação aos tipos de deficiências e sua caracterização, analise as sentenças a seguir:
I- O judô é considerado uma ótima luta para pessoas com deficiência visual, por possuir caraterística de contato direto e de curta distância.
II- Deficiência visual é aquela que apresenta uma redução total da capacidade de ver com ambos olhos.
III- Deficiente auditivo leve é aquele que apresenta perda auditiva ente 70 a 90 decibéis.
IV- Deficiente físico é toda pessoa que apresenta alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
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Avaliação Final (Objetiva) - Individual Lutas
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Avaliação Final (Objetiva) - Individual Lutas

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Vamos analisar cada uma das sentenças: I- O judô é considerado uma ótima luta para pessoas com deficiência visual, por possuir característica de contato direto e de curta distância. Verdadeiro, o judô é uma modalidade que permite o contato físico e pode ser adaptada para pessoas com deficiência visual. II- Deficiência visual é aquela que apresenta uma redução total da capacidade de ver com ambos os olhos. Falso, a deficiência visual não se limita à redução total da visão; ela pode incluir também a redução parcial da capacidade de ver. III- Deficiente auditivo leve é aquele que apresenta perda auditiva entre 70 a 90 decibéis. Falso, a classificação de deficiência auditiva leve geralmente se refere a perdas auditivas de até 40 decibéis. Perdas auditivas entre 70 a 90 decibéis são consideradas moderadas a severas. IV- Deficiente físico é toda pessoa que apresenta alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. Verdadeiro, essa definição está correta. Agora, vamos ver quais alternativas contêm apenas sentenças verdadeiras: A) As sentenças II e III estão corretas. (Falso) B) As sentenças II e IV estão corretas. (Falso) C) As sentenças I, II e III estão corretas. (Falso) D) As sentenças I e IV estão corretas. (Verdadeiro) Portanto, a alternativa correta é: D) As sentenças I e IV estão corretas.

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O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais, conceitos, explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, sentimentos, atitudes, interesses, modelos de conduta, entre outros, cuja assimilação é considerada essencial para que se produza um desenvolvimento e uma socialização adequada ao aluno. Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que as dimensões do conhecimento se dividem em conceitual, procedimental e atitudinal.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a pergunta que deve ser feita para caracterizar a dimensão conceitual:
a) O que se deve saber?
b) O que se deve fazer?
c) Como se deve agir?
d) Como se deve ser?

Por se tratar de um esporte muito antigo, o boxe não possui origem muito específica, mas o que se sabe é que os gregos criaram o pugilato ou pancrácio e o boxe moderno seria uma vertente desses esportes. O boxe foi se transformando ao longo dos anos, partindo então de um esporte primitivo onde as regras eram ineficazes para a segurança de seus desportistas, para um esporte em que prevalecem a técnica e a tática, muito mais do que a força bruta.
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O boxe é uma modalidade dividida por categorias, de acordo com o peso dos atletas.
II- Os ataques podem ser feitos em todas as partes do corpo.
III- Se o lutador for nocauteado e permanecer por mais de 10 segundos no solo, o lutador perde 15 pontos.
IV- Upper, Clinch e esquiva são movimentos utilizados no boxe.
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I e IV estão corretas.

Outra atividade de características de ações inesperadas é o Huka-huka, que apesar de ter movimentos rápidos pode ser utilizado na escola com as crianças. Esta atividade é caraterizada por ter origens indígenas.
Sobre a atividade do Huka-huka, assinale a alternativa CORRETA:
a) O Huka-huka é uma atividade que consiste em posicionar os alunos frente a frente de joelhos e lutar com os braços, tentando derrubar o adversário com as costas no chão ou agarrar as pernas.
b) O Huka-huka é uma luta indígena da Nova Zelândia, que tem como característica os gritos de guerra antes do enfrentamento. A luta se realiza de joelhos, utilizando apenas as mãos e consiste em golpear ou empurrar o adversário até ele sair da área de luta.
c) O Huka-huka é uma atividade que consiste em lutar num espaço de 2 metros quadrados na posição de joelhos, tendo como objetivo tentar expulsar o oponente da área de luta utilizando apenas as mãos.
d) O Huka-huka é uma atividade que consiste em uma luta sem limites de espaço, em que os adversários em pé devem tentar derrubar o oponente apenas com o uso dos braços e tronco.

considerando que a Educação Física possui um tempo para que todas as modalidades sejam ensinadas, é importante que estratégias sejam amplo campo de atuação e, muitas vezes , pouco adotadas para que os alunos vivenciem o maior número de experiências possíveis. No contexto do ensino das lutas, isso é possível por meio de jogos lutas. Com base no exposto, assinale a alternativa e a partir da utilização dos aspectos universais das CORRETA que apresenta apenas aspectos universais das lutas: A. ( C. ( ) Contato, defesa, posição e vitória. B. ( ) Exibição, pontuação, previsibilidade e ataques. ) Oponente móvel, oposição, regras e enfrentamento físico. D. ( ) Previsibilidade, pontuação, demonstração e nível de contato.

Dentre as metodologias adotadas para o ensino das lutas na escola, temos os jogos que facilitam o processo de aprendizagem das artes marciais pelos alunos. A atividade chamada de "sumozinho" facilita de forma didática e divertida o ensino do Sumô para as crianças.
Sobre esta brincadeira, assinale a alternativa CORRETA:
a) Em um espaço pequeno determinado pelo professor se posicionam dois alunos como adversários, ao sinal de início, os colegas tentam tirar seu oponente de dentro da área de luta determinada.
b) Nesta atividade, os alunos em duplas realizam a modalidade de espelho, um imita o outro dentro de uma área limitada por cones, fitas ou bambolê, por exemplo.
c) Sumozinho é uma atividade que trata de imitar os movimentos do sumô, de forma individual e sem contato com o companheiro.
d) Esta brincadeira consiste em realizar uma luta em um área reduzida em posição de joelho, utilizando apenas os braços para tentar derrubar o oponente.

A luta greco-romana teve sua origem na Antiga Grécia. Era considerada indispensável para o esforço físico e a formação do caráter de um jovem da época.
Sobre a luta greco-romana, analise as sentenças a seguir:
I- O nome "greco-romana" se deve às constantes guerras entre romanos e gregos.
II- A luta greco-romana foi considerada como esporte olímpico a partir dos Jogos Olímpicos de Atenas, em 1896.
III- Alexander Karelin, conhecido como "O Urso da Sibéria", foi um lutador considerado invencível, porque não perdeu nenhuma luta greco-romana entre os anos 1987 até 2000.
IV- A regra, na luta greco-romana, diz que o vencedor será aquele lutador que conseguir expulsar e imobilizar o seu adversário no solo fora da área de luta.
V- A principal diferença entre a luta livre e a greco-romana é que na luta livre não é permitido o uso dos membros inferiores para ataque-defesa.
a) As sentenças I e V estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças IV e V estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.

Embora possam ter algumas características similares, as lutas e as artes marciais apresentam conceitos epistemológicos diferentes. A diferença entre a luta e as artes marciais deve estar bem esclarecida para o professor de Educação Física para que ele possa ensinar as diferenças entre ambas. Com relação às lutas e às artes marciais, analise as sentenças a seguir:
I- A luta tem uma ideologia associada à guerra e as artes marciais estão baseadas numa filosofia religiosa.
II- Nas artes marciais, consideram-se a cultura e a origem da atividade, além de ter uma orientação filosófica que determinaria a sua principal diferença em relação às lutas.
III- As artes marciais possuem caráter histórico, cultural e religioso e as lutas, apenas caráter esportivo.
IV- As artes marciais e as lutas possuem as mesmas caraterísticas de ataque e defesa, porém, se diferenciam por sua origem: as artes marciais têm origem oriental e as lutas são de origem ocidental.
a) A sentença II está correta.
b) Somente a sentença III está correta.
c) As sentenças I e IV estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.

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