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Considerado os Parâmetros Curriculares e a importância das reflexões propostas por eles para o entendimento sobre diferentes temas do campo da didática: conteúdo, atividades, leituras, abordagens, organização de aula etc. Entendem-se a importância da reflexão teórica para uma prática efetiva.
Sobre o elemento, a certa questão e outra forma de entender o ensino, expostas respectivamente, assinale a alternativa CORRETA:
A Conteúdo – conteúdo – meio.
B Ensino – projeto – meio.
C Projeto – conteúdo – meio.
D Ensino – conteúdo – meio.

Testando o Conhecimento

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Avaliação da Disciplina Didática do Ensino de Línguas

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Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação à importância dos Parâmetros Curriculares e como eles se relacionam com o ensino e a prática pedagógica. Vamos analisar cada alternativa: A) Conteúdo – conteúdo – meio. - Essa opção repete "conteúdo" e não parece refletir a relação entre ensino e prática. B) Ensino – projeto – meio. - Essa opção sugere que o ensino é mediado por um projeto, o que pode ser relevante, mas não aborda diretamente a relação com o conteúdo. C) Projeto – conteúdo – meio. - Aqui, o projeto é colocado antes do conteúdo, o que pode indicar uma abordagem que prioriza a estrutura do ensino antes do que será ensinado. D) Ensino – conteúdo – meio. - Esta opção sugere que o ensino é mediado pelo conteúdo, o que é uma abordagem comum e prática na didática. A alternativa que melhor reflete a relação entre ensino, conteúdo e a prática pedagógica, considerando a importância da reflexão teórica para uma prática efetiva, é: D) Ensino – conteúdo – meio.

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Em todos os processos didáticos, é importante considerar os objetivos delineados nos PCN, pois eles são norteadores da ação educacional. Os PCN apresentam caráter norteador e o objetivo é a contribuição para um processo educativo de qualidade. Dessa forma, no texto, são apresentados parâmetros e sugestões que podem ser aplicados no contexto das escolas para uma formação cidadã. Com base nos objetivos que estão listados nos PCN, analise as afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
II- Evitar posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
III- Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país.
IV- Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.
A ) As afirmativas II e III estão corretas.
B ) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C ) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D ) As afirmativas II e IV estão corretas.

De acordo com Ferreira et al, existe uma corrente pedagógica que “defende a ideia de que os fatores orgânico e ambiental são fundamentais para o desenvolvimento do sujeito, considerando, inclusive, os aspectos objetivos e subjetivos desse sujeito”.
Sobre a teoria referenciada por Ferreira et al., assinale a alternativa CORRETA:
A) Teoria empirista.
B) Teoria interacionista.
C) Teoria inatista.
D) Teoria do conhecimento.

Inatismo, empirismo e interacionismo são algumas das correntes que se dedicam ao entendimento do processo de aquisição da linguagem. A busca por esse entendimento é importante para a ação docente. Práticas didáticas são formuladas com base nesse conhecimento.
De acordo com as diferentes teorias da linguagem e do conhecimento e as suas singularidades, com relação à teoria interacionista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O conhecimento não é entendido como algo inato. ( ) Para os interacionistas, o homem é passível no processo, mas interage e modifica os elementos que o rodeiam. ( ) Pela observação, em cada situação nova que é apresentada para o sujeito não há aprendizado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V – V – F.
B) F – F – V.
C) V – F – V.
D) F – V – V.

A aquisição da linguagem, para Chomsky, é definida de uma forma inovadora e muito revolucionária para o campo da aquisição da linguagem. Com os seus estudos e as publicações realizadas, Chomsky modifica e amplia o entendimento até então vigente sobre os processos de aquisição da linguagem, contribuindo para o avanço investigativo no campo.
De acordo com as propostas apresentadas pelo autor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A linguagem é entendida como uma dotação biológica e pode ser comparada com outros aspectos do desenvolvimento humano.
( ) O ambiente e as experiências são elementos primários nesse processo.
( ) A aquisição da linguagem não é concebida em termos de maturação ou crescimento, pois não há distinção de diferentes estágios da faculdade mental da linguagem.
A V – F – F.
B F – V – V.
C V – F – V.
D F – V – F.

Para Chomsky, a aquisição da linguagem é concebida em termos de maturação ou crescimento, implicando na distinção de diferentes estágios da faculdade mental da linguagem. Esse é um autor muito importante para o campo de estudos referente à aquisição da linguagem, pois apresenta ideias inovadoras.
Sobre o primeiro estágio descrito por Chomsky, assinale a alternativa CORRETA:
A O estágio inicial corresponderia a uma matriz biológica que facultaria o desenvolvimento de uma língua natural possível.
B No estágio inicial que se desenvolve, a gramática particular na mente do falante, a partir da exposição deste aos dados de todas as línguas.
C O estágio inicial compreenderia exatamente a chamada gramática universal (GU), ou ainda dispositivo de aquisição da linguagem (DAL), que consistiria num conjunto de princípios gerais e propriedades sintáticas, fonológicas e semânticas, uma matriz biológica que facultaria o desenvolvimento de todas as línguas naturais possíveis.
D O estágio inicial compreenderia exatamente à chamada gramática particular (GP), ou ainda dispositivo de aquisição da linguagem (DAL), que consistiria num conjunto de princípios particulares.

Considerando a variedade vocabular e de usos possíveis da linguagem, de acordo com os diferentes contextos (acadêmico, jornalístico, poético, formal, informal etc.), imagine que quanto mais contato e experiências o estudante tiver, mais conhecimento ele formará a partir dessas experiências com os diferentes gêneros textuais e os seus contextos de uso.
Sobre a teoria que utiliza a explicação exposta, assinale a alternativa CORRETA:
A Teoria social.
B Teoria empirista.
C Teoria interacionista.
D Teoria inatista.

Entre os autores e pensadores que formularam hipóteses e teorias sobre aquisição da linguagem, temos Jean Piaget. Este autor faz parte da abordagem considerada como construtivista e apresentou contribuições significativas para o campo de estudo indicando avanços para o entendimento da dinâmica da aquisição da linguagem.
Com base na Teoria construtivista, proposta por Piaget, analise as afirmativas a seguir:
I- A estrutura da mente passa a ser compreendida como um processo de reorganização contínua, através da interação com o meio ambiente.
II- Para Piaget, temos um primeiro momento, das funções puramente biológicas e, depois, os processos de adaptação ao ambiente.
III- Coloca-se em evidência que o conhecimento não é uma construção contínua.
A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.

Comenius, em sua obra intitulada Didática Magna, defende alguns princípios. Conhecer esses princípios amplia o entendimento que se tem na contemporaneidade sobre a arte de ensinar e de aprender.
Com base nos princípios apresentados pelo teórico, analise as afirmativas a seguir:
I- Apresentar o objeto ou ideia diretamente, fazendo demonstração, pois o aluno aprende através dos sentidos, principalmente vendo e tocando.
II- Mostrar a utilidade específica do conhecimento transmitido e a sua aplicação na vida diária.
III- Fazer referência à natureza e origem dos fenômenos estudados, isto é, as suas causas.
IV- Explicar primeiramente os detalhes e só depois os princípios gerais.
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I e IV estão corretas.

Pestalozzi defende que o ser humano nasce bom e o seu caráter é formado pelo contexto/ambiente em que está inserido. Portanto, o ambiente de aprendizagem deve se aproximar de alguns elementos para que os sujeitos possam se desenvolver de forma contextualizada.
Sobre os elementos que Pestalozzi faz referência, assinale a alternativa CORRETA:
A O ambiente de aprendizagem deve distanciar-se das condições naturais.
B Dos reais contextos/das condições naturais para que os sujeitos possam se desenvolver de forma contextualizada.
C De situações simuladas e descontextualizadas do natural.
D De contextos imaginários.