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No contexto do Renascimento, qual foi um dos principais impactos da invenção da imprensa na educação e cultura europeia?
No contexto do Renascimento, qual foi um dos principais impactos da invenção da imprensa na educação e cultura europeia?
a. A substituição completa da educação oral pela educação escrita.
b. A criação de universidades exclusivamente para a nobreza.
c. A disseminação mais rápida e acessível de livros e ideias.
d. A extinção das escolas de mosteiros e bispados.
e. O surgimento de uma nova classe de intelectuais autodidatas.

há 5 meses

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Atividade Avaliativa de Educação ao Longo dos Séculos 2

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Ed

há 5 meses

Para responder à pergunta sobre os impactos da invenção da imprensa no contexto do Renascimento, é importante considerar como a imprensa revolucionou a disseminação do conhecimento e das ideias. Analisando as alternativas: a) A substituição completa da educação oral pela educação escrita - Embora a imprensa tenha promovido a escrita, a educação oral não foi completamente substituída. b) A criação de universidades exclusivamente para a nobreza - As universidades começaram a se expandir, mas não eram exclusivamente para a nobreza. c) A disseminação mais rápida e acessível de livros e ideias - Esta opção reflete com precisão um dos principais impactos da imprensa, pois permitiu que mais pessoas tivessem acesso ao conhecimento. d) A extinção das escolas de mosteiros e bispados - Embora algumas escolas tenham mudado, a extinção não foi um impacto direto da invenção da imprensa. e) O surgimento de uma nova classe de intelectuais autodidatas - Embora a imprensa tenha contribuído para o aumento do conhecimento, a afirmação é um pouco vaga e não é o principal impacto. Portanto, a alternativa correta é: c) A disseminação mais rápida e acessível de livros e ideias.

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Sobre as características da educação nas comunidades primitivas, analise as afirmativas a seguir:
Quais estão corretas?
I. O conhecimento era transmitido por meio de uma estrutura formal de ensino.
II. A tradição oral era fundamental para manter a coesão social e a transmissão de mitos.
III. A divisão de tarefas na comunidade não implicava em relações de dominação.
IV. A educação difusa permitia que todos os membros da tribo tivessem acesso ao conhecimento acumulado.
a. Apenas II e IV.
b. Apenas I e IV.
c. Apenas I e III.
d. Apenas III e IV.
e. Apenas I e II.

Ana é uma professora que acredita que seus alunos só podem realmente entender um conceito se tiverem contato direto com ele.
A abordagem pedagógica de Ana está alinhada a qual corrente de pensamento defendida por John Locke?
a. Idealismo, que afirma que o conhecimento é formado por ideias inatas.
b. Inatismo, que sustenta que o conhecimento já está presente na mente desde o nascimento.
c. Racionalismo, que propõe que o conhecimento é adquirido pela razão, sem a necessidade de experiência.
d. Empirismo, que defende que o conhecimento é adquirido a partir das experiências sensoriais e da observação.
e. Escolasticismo, que foca em estudos teóricos sem a prática e a observação direta.

Uma jovem profissional está considerando fazer uma especialização para avançar em sua carreira dentro de uma empresa que tem investido em novas tecnologias e expansão comercial.
Qual seria o foco mais adequado para sua especialização, considerando as lições da Revolução Industrial e os avanços tecnológicos subsequentes?
a. Especializar-se em ciências teológicas, já que a religião sempre influenciou as grandes mudanças econômicas.
b. Focar em filosofia e retórica, pois isso lhe dará habilidades de comunicação para liderar a empresa.
c. Buscar uma especialização em tecnologia e inovação, alinhada às necessidades da empresa para crescimento e adaptação ao mercado global.
d. Especializar-se em história para entender como as mudanças do passado podem impactar o futuro da empresa.
e. Optar por uma especialização em gestão de recursos humanos, já que o controle sobre o capital humano é o principal desafio das empresas modernas.

Nas civilizações orientais, a educação era marcada pela e pela , com o conhecimento restrito a uma pequena elite e fortemente ligado à religião.
Marque a alternativa que preenche as lacunas corretamente:
a. Ginástica / prática militar.
b. Universalidade / ensino técnico.
c. Memorização / escrita cuneiforme.
d. Seletividade / religiosidade.
e. Tradição oral / escrita acessível.

Sobre a educação nas civilizações da Idade Antiga, classifique as afirmativas a seguir como verdadeiro (V) ou falso (F):
Qual a classificação correta?
1. A educação nas civilizações orientais era acessível a toda a população, independentemente de classe social.
2. As civilizações hidráulicas, como a Mesopotâmia e o Egito, dependiam dos rios para a produção agrícola e o desenvolvimento econômico.
3. Na Grécia antiga, a educação tinha como objetivo a formação de cidadãos participativos e conscientes de seus deveres políticos.
4. A educação das civilizações da Antiguidade, em geral, estava intimamente ligada às tradições religiosas e à formação moral.
a. V, V, V, F.
b. F, V, F, F.
c. F, V, V, V.
d. F, V, F, V.
e. V, F, V, F.

A normatização e o disciplinamento dos estudantes na Idade Moderna, especialmente nos colégios, incluíam:
Qual a alternativa correta?
a. A vigilância constante dos alunos, garantindo a obediência às normas e a conformidade com o projeto pedagógico.
b. A flexibilização do currículo para adaptar-se aos interesses individuais de cada estudante.
c. O uso de técnicas pedagógicas para incentivar a criatividade e a inovação.
d. A promoção de uma educação liberal, onde os alunos poderiam debater livremente.
e. A eliminação das avaliações rigorosas e exames, em favor de métodos mais flexíveis.

Imagine que uma cidade moderna decide implementar um sistema educacional inspirado nos princípios da Reforma Protestante.
Como essa iniciativa pode ser vista em termos de impacto social e educacional na atualidade?
a. As escolas eliminam o estudo de línguas maternas, privilegiando o ensino de latim.
b. O sistema escolar volta a ser controlado pela Igreja, que define o currículo.
c. A cidade promove o desenvolvimento do pensamento crítico e autônomo entre os estudantes.
d. A leitura dos textos fica restrita a um grupo específico, limitando o acesso ao conhecimento.
e. As escolas passam a focar exclusivamente em ensinamentos religiosos.

Qual era o objetivo do trivium no sistema educacional da Idade Média?
Qual a alternativa correta?
a. Ensinar sobre as realidades do mundo físico, como astronomia e geometria.
b. Oferecer formação religiosa e preparação para o clero.
c. Preparar os alunos para o estudo das artes plásticas e visuais.
d. Desenvolver habilidades relacionadas à palavra e ao raciocínio, como gramática, dialética e retórica.
e. Fornecer ensino técnico para profissões como ferreiros e alfaiates.

Durante a Idade Média, as universidades foram estabelecidas e regulamentadas por uma confluência de forças políticas e religiosas.
Qual das opções abaixo reflete corretamente o papel das universidades nesse período?
a. As universidades eram centros de estudo exclusivos para a nobreza, sem espaço para outros segmentos sociais.
b. As universidades medievais eram exclusivamente voltadas ao estudo das ciências naturais, com pouca influência religiosa.
c. A fundação de universidades foi uma iniciativa totalmente secular, sem envolvimento do Papa ou dos reis.
d. Os alunos das universidades medievais podiam escolher seus mestres livremente, sem nenhuma regulamentação ou controle.
e. As universidades representavam a busca pela universalidade do saber e eram organizadas como corporações de mestres e alunos, com apoio do Papa e dos reis.