Vamos analisar as alternativas apresentadas para identificar qual delas não apresenta uma garantia assegurada pela LDB (Lei n. 9.394/1996) para educandos com necessidades especiais. 1. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns. - Esta alternativa está de acordo com a LDB, que garante formação adequada para os professores. 2. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo programa escolar para os superdotados. - A parte sobre aceleração para superdotados não é uma garantia assegurada pela LDB para a educação especial, pois a LDB foca mais na inclusão e no atendimento às necessidades dos educandos com deficiência. 3. Certificação específica e incorporada ao tipo de deficiência do educando. - A LDB prevê a certificação, então esta alternativa está correta. 4. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender às suas necessidades. - Esta alternativa também está de acordo com a LDB, que assegura adaptações curriculares. 5. Educação especial para trabalho, visando à efetiva integração do educando com necessidades especiais à vida em sociedade, criando condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que ap habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora. - Esta alternativa está alinhada com os princípios da LDB. Portanto, a alternativa que não apresenta uma garantia assegurada pela LDB é a segunda: "Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo programa escolar para os superdotados."