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No capítulo primeiro de seu célebre livro, A cultura do Renascimento na Itália, capítulo intitulado significativamente de "O Estado como obra de arte", J. Burckhardt deixou-nos uma descrição insuperável do cenário político italiano renascentista, quando, a olhos vistos, repúblicas e principados passavam por significativas modificações, alguns aumentando de tamanho, outros encolhendo e até mesmo desaparecendo, quando se inovava na arte de governar e desenvolviam-se instituições estatais muito diferentes das existentes no restante da Europa, na mesma época.
Considerando o período do Renascimento, em especial o italiano, assinale a alternativa correta:
A O feudalismo foi fortalecido na Itália durante o Renascimento, sem dar espaço a novas formas de governo.
B O pensamento político renascentista ignorou a necessidade de inovação na administração do Estado.
C As cidades italianas permaneceram com as mesmas estruturas políticas feudais durante todo o Renascimento.
D A Itália permaneceu unificada durante o Renascimento, sem divisões políticas significativas.
E O Renascimento Italiano ajudou a transformar o poder feudal em um Estado mais estruturado.
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Avaliação I - Individual CIDADANIA E PROTAGONISMO SOCIAL
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Vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao contexto do Renascimento Italiano: A) O feudalismo foi fortalecido na Itália durante o Renascimento, sem dar espaço a novas formas de governo. - Esta afirmação é incorreta, pois o Renascimento trouxe novas formas de governo e uma diminuição do feudalismo. B) O pensamento político renascentista ignorou a necessidade de inovação na administração do Estado. - Esta afirmação também é falsa, já que o Renascimento foi um período de grande inovação e reflexão sobre a administração do Estado. C) As cidades italianas permaneceram com as mesmas estruturas políticas feudais durante todo o Renascimento. - Esta alternativa é incorreta, pois as cidades italianas passaram por transformações significativas, com o surgimento de repúblicas e principados. D) A Itália permaneceu unificada durante o Renascimento, sem divisões políticas significativas. - Esta afirmação é falsa, já que a Itália era composta por várias cidades-estado e principados, com muitas divisões políticas. E) O Renascimento Italiano ajudou a transformar o poder feudal em um Estado mais estruturado. - Esta alternativa é correta, pois o Renascimento trouxe mudanças significativas na política e na administração, contribuindo para a formação de Estados mais centralizados e estruturados. Portanto, a alternativa correta é: E) O Renascimento Italiano ajudou a transformar o poder feudal em um Estado mais estruturado.

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A noção de ‘eu’, enquanto indivíduo livre, autônomo e portador de uma dignidade plena, vai se construindo ao longo da história e tem seu principal momento de desenvolvimento no alvorecer da Modernidade. A marca desta nova concepção é a ‘autonomia’, o desprendimento em vista do ‘domínio’ da coletividade. Todavia, nem sempre foi assim, em outros momentos históricos esta capacidade era entendida de maneira diversa.
Conforme o texto apresentado e acerca do ‘eu’ na Modernidade e a compreensão do indivíduo em outros período históricos, assinale a alternativa correta:
A A noção de ‘eu’, enquanto sujeito singular, particular, surge com autores gregos da filosofia clássica, como Aristóteles, que defendia a formação subjetiva da moral.
B Na Modernidade, o ‘eu’, enquanto conceito filosófico, se diferenciará do proposto durante a Antiguidade exatamente por enaltecer o caráter produtivo, o ‘homo faber’, aquele que produz.
C Na Modernidade, a noção de ‘indivíduo’ se diferenciará das noções presentes na Antiguidade e na Idade Média, principalmente por conta da forte submissão do sujeito ao grupo nestes períodos.
D Em todos os momentos históricos, a discussão sobre o ‘indivíduo’ foi bem delineada, o primeiro pensador a realmente propor uma teoria sólida sobre tal tema foi Agostinho.
E Se pensar na construção teórica sobre o ‘indivíduo’, se poderá ver que a noção de dignidade humana emerge de uma noção religiosa de valorização da vida, algo herdado do Medievo.

O aspecto essencial a compreender é um ditado popular bastante verdadeiro: "cada cabeça, uma sentença." Isso significa que o que pode ser positivo para uma pessoa pode não ser para outra. Nesse sentido, tomar decisões é, essencialmente, escolher entre alternativas disponíveis, seguindo critérios previamente definidos, seja individualmente, seja pela sociedade. Como a tomada de decisão é uma habilidade inerente ao ser humano, é fundamental desenvolver a capacidade de decidir de maneira mais consciente e eficaz.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Tomar decisões significa escolher a melhor alternativa disponível, sem influência de fatores pessoais ou sociais.
II. A tomada de decisão envolve a escolha entre alternativas, seguindo critérios previamente estabelecidos pelo indivíduo ou pela sociedade.
A As asserções I e II são falsas.
B As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Todo estudante, profissional, tem que tomar decisões diuturnamente. A responsabilidade traz junto a necessidade de você tomar decisões, e são decisões acertadas, pois todos ao seu redor esperam que resultados positivos sejam alcançados. Logo, o seu desenvolvimento profissional estará ligado ao nível de decisões que você tomará.
De acordo com o texto apresentado e acerca das decisões profissionais, analise as afirmativas a seguir:
I. O líder deixa as decisões aos subalternos tomar decisões por ele.
II. O grau hierárquico mais elevado de um profissional em uma organização torna suas decisões menos importantes.
III. A responsabilidade maior no seu emprego implica em decisões mais importantes que você será cobrado a fazer.
IV. O líder de setor tem mais decisões a tomar que seu subalterno, especialmente em relação à responsabilidade de obter resultados, e o mesmo vale para coordenadores, gerentes, diretores, empresários, entre outras profissões.
A II e III, apenas.
B I e IV, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
E I, II e III, apenas.

Em meados do século passado, Chester Barnard, executivo aposentado do setor de telefonia e autor de As Funções do Executivo, inseriu a expressão “tomada de decisão”, típica do vocabulário da gestão pública, no mundo dos negócios. Ali, ela passou a substituir descrições mais limitadas como “alocação de recursos” e “definição de políticas”. A chegada desta expressão mudou o modo como o administrador via aquilo que fazia e gerou uma nova firmeza no agir, um desejo de conclusão, diz William Starbuck, professor residente da Charles H. Lundquist College of Business, da University of Oregon.
Tomada de decisão implica em algo mais definitivo para as empresas. Sobre a importância do tema para as empresas privadas, assinale a alternativa correta:
A No mundo corporativo, a tomada de decisão é apenas uma formalidade e não influencia diretamente a gestão dos recursos ou das políticas empresariais.
B A tomada de decisão nas empresas privadas representa um marco entre a deliberação e a ação, conferindo maior firmeza na administração.
C Chester Barnard criou o conceito de tomada de decisão para a gestão pública, sem influência no mundo dos negócios.
D A expressão "tomada de decisão" foi originalmente utilizada na economia e só depois incorporada ao vocabulário da administração.
E A definição de políticas empresariais ocorre antes da tomada de decisão e é mais importante do que a própria decisão em si.

A existência humana foi alvo de profundas reflexões literárias e filosóficas, desde o século XIX até o século XX, tendo Sartre e Simone como dois de seus principais expoentes. Para o existencialismo, a existência é o ponto de partida da reflexão filosófica. A filosofia deve refletir sobre o homem no mundo, sobre o ser-no-mundo e, por isso, tem uma função eminentemente prática.
Considerando o pensamento de Jean-Paul Sartre sobre liberdade e escolhas, assinale a alternativa correta:
A A vida do ser humano é determinada por fatores externos, como a classe social ou o nome com que nasce.
B A liberdade do ser humano é essencial para que ele construa seu próprio futuro, sendo responsável por suas escolhas e ações.
C O futuro de cada pessoa já está predestinado, e a liberdade é apenas uma ilusão.
D O homem pode viver sem fazer escolhas, pois a não escolha não implica em nenhuma decisão.
E A liberdade do homem está entrelaçada com o seu nome, classe social, forma física, suas escolhas são irrelevantes.

“Ética é a obediência ao que não é obrigatório. Se é bom, justo e coloca o coletivo sobre o individual é ético. Se você é ético você é ético em qualquer lugar do mundo. Moral é o que é certo ou errado e depende de onde você está. Casar-se com mais de uma mulher é bigamia aqui, mas na Arábia Saudita você pode se casar com 6 mulheres se você tiver dinheiro. A moral depende da cultura.
Sobre os conceitos de ética e moral de Motta, assinale a alternativa correta:
A A ética é definida pela cultura de cada país, enquanto a moralidade é universal e imutável.
B A ética transcende as leis e é guiada pelo que é justo e coloca o coletivo sobre o individual, independentemente das normas de um país.
C Se uma ação é considerada errada em um país, ela sempre será errada em qualquer lugar do mundo.
D A ética é relativa e muda conforme as leis de um país, sendo determinada pelo sistema jurídico local.
E A ética está diretamente ligada às normas legais e depende da quantidade de leis existentes em um país.

Uma das observações mais recorrentes dos professores que aplicam a abordagem Mentalidades Matemáticas é que os alunos apresentam diferentes caminhos para o acerto. As séries de webinários “Multiplicando Saberes” e “E a Matemática com isso?”, promovidas pelo Instituto Sidarta, trouxeram depoimentos de professores destacando este comportamento nas aulas e mostraram vídeos com os estudantes pensando juntos em como resolver os exercícios apresentados.
O erro faz parte do aprendizado, a experiência se constrói no erro. Diante de adversidades, cabe a você tomar uma nova decisão para seguir por um caminho mais satisfatório. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I. A experiência no aprendizado é enriquecida pelos erros e reflexões sobre eles.
II. Os erros permitem que os alunos desenvolvam novas estratégias de resolução.
III. As diferentes formas de raciocínio apresentadas pelos alunos contribuem para um aprendizado mais profundo e colaborativo.
IV. O erro deve ser evitado ao máximo no aprendizado, pois compromete o desempenho dos alunos e dificulta a assimilação dos conteúdos, tornando o processo educacional menos eficiente.
A III e IV, apenas.
B I e IV, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III, apenas.

Texto 1: Novas regras de pagamento do Bolsa Família e como isso impacta você. O valor do Bolsa Família em 2025 é composto por um benefício básico de R$ 600 por família, com adicionais que variam conforme a composição familiar: Benefício Primeira Infância (BPI): R$ 150 por criança de até seis anos incompletos; Benefício Variável Familiar (BVF): R$ 50 para gestantes e para crianças e adolescentes entre 7 e 18 anos incompletos; Benefício de Renda de Cidadania (BRC): R$ 142 por pessoa da família; Benefício Complementar (BCO): Valor adicional para garantir o mínimo de R$ 600 por família. Dessa forma, o valor total do benefício pode variar conforme o número de dependentes e a situação específica de cada família. Além disso, em meses pares, os beneficiários também recebem o auxílio-gás, que corresponde ao valor médio do botijão de 13 kg. Para ter direito ao benefício, a renda per capita da família deve ser inferior a R$ 218 mensais.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A produção capitalista gera desigualdade social ao limitar a mobilidade econômica da maioria, cabendo ao Estado mitigar essas disparidades por meio da garantia de direitos fundamentais.
II. O bolsa família é uma das formas que o Brasil, país subdesenvolvido, tenta reduzir a desigualdade social.
A As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são falsas.
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

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