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Leia o excerto de texto: “A proposição central dessa teoria repousa sobre a experiência como elemento fundamental, sem a qual o ser humano jamais seria capaz de adquirir conhecimento ou manifestar quaisquer tipos de habilidades”.
Com base no excerto de texto acima e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente o empirismo:
A O empirismo, também chamado de ambientalismo, postula que o indivíduo, ao nascer, é um organismo desprovido de qualquer conhecimento ou ideias.
B O empirismo, também chamado de intelectualismo, estabelece que o indivíduo, ao nascer, já possui todo o conhecimento necessário ao seu desenvolvimento.
C O empirismo, também chamado de naturalismo, é caracterizado por ser uma corrente filosófica que valoriza tanto características biológicas como as interações.
D O empirismo, ou ambientalismo, postula que o indivíduo, ao nascer, já é dotado de conhecimento, o qual será adaptado conforme suas necessidades.
E O empirismo, também chamado de idealismo, estabelece que a aquisição de conhecimento do indivíduo é limitada, pois nossos sentidos são limitados.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

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Fundamentos na Educação Especial
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Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar a correta sobre o empirismo: A) O empirismo, também chamado de ambientalismo, postula que o indivíduo, ao nascer, é um organismo desprovido de qualquer conhecimento ou ideias. - Esta alternativa está correta, pois o empirismo defende que o conhecimento é adquirido através da experiência. B) O empirismo, também chamado de intelectualismo, estabelece que o indivíduo, ao nascer, já possui todo o conhecimento necessário ao seu desenvolvimento. - Esta alternativa está incorreta, pois o empirismo não acredita que o conhecimento é inato. C) O empirismo, também chamado de naturalismo, é caracterizado por ser uma corrente filosófica que valoriza tanto características biológicas como as interações. - Esta alternativa não é precisa, pois o empirismo foca mais na experiência do que em características biológicas. D) O empirismo, ou ambientalismo, postula que o indivíduo, ao nascer, já é dotado de conhecimento, o qual será adaptado conforme suas necessidades. - Esta alternativa está incorreta, pois o empirismo não defende que o conhecimento é inato. E) O empirismo, também chamado de idealismo, estabelece que a aquisição de conhecimento do indivíduo é limitada, pois nossos sentidos são limitados. - Esta alternativa está incorreta, pois o empirismo não é sinônimo de idealismo e não afirma que a aquisição de conhecimento é limitada. A alternativa correta é: A. O empirismo, também chamado de ambientalismo, postula que o indivíduo, ao nascer, é um organismo desprovido de qualquer conhecimento ou ideias.

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Leia a passagem de texto: “Na segunda tópica, Freud estabeleceu a sua clássica concepção do aparelho psíquico, conhecido como ‘modelo estrutural’ ou ‘dinâmico’, tendo em vista que a palavra ‘estrutura’ significa um conjunto de elementos que têm funções específicas, porém que interagem permanentemente e se influenciam reciprocamente. Essa concepção estruturalista ficou cristalizada em ‘O ego e o id’, de 1923, e consiste em uma divisão da mente em três instâncias psíquicas: o id, o ego e o superego”.
Com base no excerto de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial e considerando os estudos sobre a segunda tópica de Freud, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. (V) O Id é a reserva inconsciente dos desejos e impulsos humanos, nele há tudo aquilo que é herdado, ou seja, inato, ele é a instância da psique comandada pelo princípio do prazer.
II. (V) O ego é regido pelo princípio da realidade, ele desempenha a função de obter controle sobre as exigências das pulsões, decidindo se elas devem ou não ser satisfeitas.
III. (F) O superego opera de acordo com o princípio da realidade e se caracteriza pela lógica e pela objetividade, sua função é tentar conciliar as reivindicações das três instâncias.
IV. (V) O superego, regido pelo princípio do dever, atua como um juiz em relação ao ego e é o órgão psíquico da repressão, particularmente a repressão sexual.
A V – F – V – F
B V – F – V – V
C F – V – V – F
D V – V – F – V
E F – V – F – F

Leia o trecho de texto: “A teoria sócio-histórica destaca que o desenvolvimento do ser humano é invariavelmente influenciado pelas interações que ele experimenta ao longo da vida, em um processo que tem como palco a cultura na qual está inserido historicamente”.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, relacione corretamente as duas linhas da teoria sócio-histórica às suas respectivas características:
Natural
Sociocultural
() Comporta funções exclusivas dos seres humanos.
() Responsável pelo surgimento das funções psicológicas superiores.
() Explica a existência das funções psicológicas inferiores.

Leia o excerto de texto: “Wallon certamente construiu sua teoria baseando-se em um enfoque interacionista, que abarca a concepção de que todos os aspectos do desenvolvimento surgem da interação de predisposições genéticas características da espécie com a variedade de fatores ambientais. Em outras palavras, o desenvolvimento de uma criança, para Wallon, constitui-se no encontro das condições genéticas dela com suas condições de existência cotidiana, específicas de uma determinada sociedade, cultura e época”.
Com base no excerto de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial e considerando os estudos sobre a teoria walloniana do desenvolvimento, analise as seguintes afirmativas:
I. A teoria walloniana estabelece que existem cinco estágios do desenvolvimento humano que são pautados em três pilares fundamentais: motor, afetivo e cognitivo.
II. O conjunto motor refere-se aos movimentos biológicos que gradativamente são refinados, tornando-se, assim, a base para o desenvolvimento mental.
III. O conjunto afetivo é onde se originam as emoções e sentimentos que irão desencadear reações físicas como expressões faciais.
IV. O conjunto cognitivo é responsável pela aquisição e utilização de conhecimento, por isso esse conjunto não se associa ao conjunto motor.
A I e II, apenas.
B I e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e IV, apenas.
E I, II e III, apenas.

Leia o trecho: “Como Bowlby (1979/1997) assinala, até meados da década de 50 do século passado, predominava uma concepção de que a formação e a manutenção dos vínculos sustentavam-se na necessidade de satisfazer certos impulsos, como a alimentação na infância e o sexo na vida adulta. Em contrapartida, esse autor postulou que existe nos bebês uma propensão inata para o contato com um ser humano, o que implica na 'necessidade' de um objeto independente do alimento, tão primária quanto a 'necessidade' de alimento e conforto, alicerçando sua teoria no relato de farta pesquisa empírica.”
Com base no excerto de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial e considerando os estudos sobre a teoria do apego, de Bowlby, analise as seguintes afirmativas:
I. John Bowlby fundamentou sua teoria do desenvolvimento humano nos seus estudos sobre a qualidade do vínculo estabelecido entre a mãe o bebê.
II. Apesar do vínculo mãe-bebê ser importante, ele não é fundamental, visto que a criança consegue desenvolver vínculos com outras pessoas.
III. Durante a infância, eventos prejudiciais ao vínculo materno-infantil geram consequências negativas ao longo de toda a vida.
IV. Estudos recentes já descartaram a possibilidade de que um prejuízo no vínculo materno, durante a primeira infância, esteja associado a casos de déficit intelectual.
A I e II
B I e III
C III e IV
D I, II e IV
E I, II e III

Leia a citação: “Nesse caso, as teorias-alvo de discussão serão a teoria psicossexual do desenvolvimento humano, de Sigmund Freud, e a teoria psicossocial do desenvolvimento humano, de Erik Erikson”.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, relacione corretamente os autores às suas teorias:
Sigmund Freud
Erik Erikson
() Concluiu que os embates de natureza psíquica se relacionavam com memórias que, por algum motivo, haviam sido reprimidas.
() Um de seus modelos de funcionamento do aparelho psíquico se divide entre id, ego e superego.
() Considera que o desenvolvimento humano compreende modificações nas dimensões biológica, individual e social.

Leia o excerto de texto: “Alguns estudos constataram, por exemplo, que a privação materna esteve associada à expressão de níveis diferenciados de retardo intelectual, comprometimento social e emocional”.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre a teoria do apego:
A A teoria do apego proposta por Bowlby estipula que a mãe é a única figura que pode ser cuidadora primária de uma criança.
B Na teoria do apego, o momento em que a mãe se ausenta é a única ocasião de maior tensão para a criança.
C O padrão de apego desenvolvido nos estágios iniciais da infância acompanhará o indivíduo por toda sua vida.
D A teoria do apego investigou a qualidade dos vínculos estabelecidos entre a criança e suas figuras de afeto.
E Crianças que nunca tiveram uma figura materna não têm seu desenvolvimento compreendido por essa teoria.

Com relação ao trecho acima e aos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial e com base nos estudos sobre as fases do desenvolvimento, enumere os elementos a seguir de acordo com as etapas propostas por Jean Piaget:
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Operatório-concreta
Sensório-motora
Pré-operacional
Operatório-formal
A 2 – 3 – 1 – 4
B 1 – 2 – 3 – 4
C 4 – 3 – 2 – 1
D 3 – 2 – 1 – 4
E 2 – 4 – 3 – 1

Considerando a citação anterior e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre a teoria do processamento da informação:
A teoria do processamento da informação teve influência direta dos conhecimentos originados das ciências biológicas.
A Apesar de não ser considerada uma teoria do desenvolvimento, ela contribuiu para a compreensão dos mecanismos cognitivos da aquisição de conhecimento.
B A teoria do processamento da informação teve influência direta dos conhecimentos originados das ciências biológicas.
C Essa teoria é classificada como interacionista, pois estabelece que a interação do ser humano com o meio é fundamental para a aquisição de conhecimento.
D Por se tratar de uma teoria baseada na ciência computacional, ela desconsidera os aspectos afetivos do desenvolvimento.
E Essa teoria se pauta na premissa de que o desenvolvimento baseia-se na articulação entre genética e ambiente.

A partir do trecho anterior e dos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre a psicologia do desenvolvimento:
Há um consenso entre os autores sobre quais teorias devem ser consideradas na hora de estudar o desenvolvimento humano.
A Há um consenso entre os autores sobre quais teorias devem ser consideradas na hora de estudar o desenvolvimento humano.
B Há muitos estudos relacionados a essa área que se fundamentam nos múltiplos fatores que se supõem estar envolvidos no processo do desenvolvimento.
C A interpretação de uma determinada teoria não influencia a sua classificação dentro das abordagens da psicologia do desenvolvimento.
D A classificação das teorias psicológicas é consolidada, pois os fatores envolvidos no processo de desenvolvimento já estão determinados.
E Apesar de existirem múltiplas teorias psicológicas do desenvolvimento, elas se assemelham por abordarem o mesmo fenômeno.

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