Entende-se que a aprendizagem é um processo cumulativo, no qual as experiências passadas influenciam as experiências presentes. Esse processo permite a formação de novos padrões de conhecimento que são utilizados pelos alunos na resolução de problemas. Na área da educação matemática, a introdução de softwares de Geometria Dinâmica facilita a compreensão dos conceitos matemáticos, ao permitir a visualização dinâmica em ambientes de duas e três dimensões, além de apresentar múltiplas representações de objetos matemáticos. Ao conectar áreas distintas do conhecimento, como História da Matemática e as tecnologias, os alunos são expostos a diferentes perspectivas sobre um mesmo objeto matemático, que possibilita a percepção de suas múltiplas representações e amplia sua compreensão sobre a origem dos conceitos matemáticos.
A partir dessa perspectiva, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A história da matemática proporciona uma compreensão profunda dos fundamentos conceituais e metodológicos que sustentam desenvolvimento contínuo da disciplina ao longo dos séculos, fornecendo uma base sólida para investigação matemática contemporânea. PORQUE II. A introdução de tecnologias educacionais avançadas, como softwares de Geometria Dinâmica, é suficiente para garantir uma compreensão completa e profunda dos conceitos matemáticos, substituindo necessidade de abordagens tradicionais de ensino e a exploração da história da matemática. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.