Releia os textos de Galli e Braga (2017) e de ColLi e Luna (2019) e responda qual das alternativas a seguir reflete corretamente a relação entre os textos as práticas de integração família-escola e o conceito de diálogo em Paulo Freire para a transformação social. * As práticas de integração família-escola destacadas no estudo de Colli e Luna são fundamentais para a melhoria do desempenho escolar, mas diferem do conceito de diálogo de Paulo Freire, que se concentra exclusivamente na relação professor-estudante e não inclui a participação da família na educação. Tanto as práticas de integração família-escola como o conceito de diálogo de Paulo Freire enfatizam a importância da participação ativa e colaborativa de todos os envolvidos no processo educativo, reconhecendo que essa colaboração é essencial para o sucesso escolar e a transformação social. O estudo de Colli e Luna sugere que as práticas de integração família-escola são benéficas para o desempenho acadêmico, enquanto Paulo Freire argumenta que o diálogo na escola deve ser limitado a discussões curriculares entre educadores e estudantes, sem a necessidade de envolver as famílias. Embora o estudo de Colli e