Grátis: Brincadeiras como subir em uma árvore e simular balanços e diferentes formas de deslocamentos, caminhar por cima do muro na meia-ponta e no meio, f... – Questões Respondidas

Educação Física

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Brincadeiras como subir em uma árvore e simular balanços e diferentes formas de deslocamentos, caminhar por cima do muro na meia-ponta e no meio, ficar num pé só e pular de diferentes maneiras são exemplos de atividades alternativas que simulam exercícios em quais aparelhos e de qual modalidade?
a. Equilíbrio, arco e mesa de salto da ginástica artística.
b. Barra fixa, trave e mesa de salto da ginástica artística.
c. Equilíbrio, maça e bola da ginástica rítmica.
d. Solo, trave e corda da ginástica acrobática.
e. Fita, cama elástica e mesa de salto da ginástica aeróbica.

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Ed

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Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as atividades descritas e como elas se relacionam com os aparelhos e modalidades da ginástica. As atividades mencionadas, como subir em uma árvore, simular balanços, caminhar em diferentes posições e pular, estão relacionadas a habilidades de equilíbrio e coordenação. Agora, vamos analisar as alternativas: a) Equilíbrio, arco e mesa de salto da ginástica artística - O equilíbrio é uma habilidade importante, mas o arco não é um aparelho típico da ginástica artística. b) Barra fixa, trave e mesa de salto da ginástica artística - A barra fixa não se relaciona com as atividades descritas, que focam mais em equilíbrio e deslocamento. c) Equilíbrio, maça e bola da ginástica rítmica - Embora o equilíbrio seja relevante, a maça e a bola não se relacionam diretamente com as atividades descritas. d) Solo, trave e corda da ginástica acrobática - O solo e a trave estão mais relacionados a habilidades de equilíbrio, mas a corda não se encaixa bem. e) Fita, cama elástica e mesa de salto da ginástica aeróbica - A fita e a cama elástica não se relacionam com as atividades descritas. A alternativa que melhor se encaixa nas atividades de equilíbrio e deslocamento é a) Equilíbrio, arco e mesa de salto da ginástica artística. Portanto, a resposta correta é a) Equilíbrio, arco e mesa de salto da ginástica artística.

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Quais das atividades a seguir estão associadas à ginástica geral?
a. Treinamento muscular e de flexibilidade.
b. Treinamento cardiorrespiratório e muscular.
c. Atividades individuais com manuseio de aparelhos em exercícios de solo.
d. Exercícios livres e em grupos, associados, ou não, ao manuseio de aparelhos.
e. Atividades em grupo e manuseio de aparelhos, de acordo com as regras estabelecidas pela Federação internacional de Ginástica.

Considerando uma prática desenvolvida em clubes de modo competitivo, a ginástica artística pode ser aplicada na escola se o professor seguir certas pedagogias. Sobre a ginástica artística na escola, assinale a alternativa correta.
a. Possibilita estimular o básico, haja vista os diversos problemas de limitações.
b. Deve ser considerada em exercícios complexos para estimular a coragem do aluno.
c. Deve estimular mais os aspectos sociais da escola e menos as habilidades motoras dos alunos.
d. A utilização do lúdico e das brincadeiras deve ser restrita a alunos de pouca idade.
e. Deve se aproximar do universo cultural dos alunos e utilizar a progressão pedagógica: do simples para o complexo; do fácil para o difícil; do pouco para o muito.

A ginástica na educação física escolar apresenta-se como conteúdo de caráter formativo que propicia a vivência de atividades de movimentos, por exemplo, exercícios de locomoção e manipulação.
Sabendo disso, assinale a alternativa que corresponde ao procedimento metodológico utilizado pela ginástica.
a. É utilizado o procedimento metodológico em que o aluno desista sem tentar realizar qualquer gesto.
b. No método utilizado, ocorre pouca variação do movimento, no qual o aluno não sinta dificuldade.
c. São utilizadas vivências de formas variadas de movimentos, com ou sem o uso de aparelhos.
d. Envolve a prática regular dos movimentos de ginástica, o que corresponde à repetição dos movimentos seguidos.
e. O método mais adequado é que o aluno brinque e busque por si mesmo o conhecimento inicial.

O desenvolvimento da ginástica nas aulas de Educação Física deve permitir ao aluno oportunidade de vivenciar suas próprias ações corporais, criando espaço para que participe criticamente das atividades ginásticas.
Sendo assim, selecione a afirmativa correta.
a. A ginástica torna-se importante para desenvolver práticas expressivas e rítmicas no aluno.
b. O professor deve desenvolver esse conteúdo da aula com o objetivo de estimular somente o lazer dos alunos.
c. O exercício ou movimento ginástico por meio da Educação Física traz várias vantagens para o lazer e poucas para a saúde de quem as pratica de maneira regular.
d. As aulas de ginástica devem proporcionar uma metodologia diferenciada para o desenvolvimento da ginástica na escola, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos, despertando para uma nova visão educacional e objetivando a melhoria da consciência corporal dos alunos.
e. Quando praticada na escola, a ginástica deve ser acompanhada pelo professor e é importante para desenvolver ritmo no aluno.

A ginástica dentro da escola deve proporcionar a possibilidade de o aluno reconstruir, a partir de suas ideias, constituições históricas de movimentos gímnicos, trazendo a ele vantagens psicológicas e sociais, além de físicas.
Dessa maneira, a ginástica na escola deve:
a. Ser tratada nas fases do ensino infantil com jogos e brincadeiras sem dificuldade e desafiar os alunos.
b. Transmitir somente aspectos físicos, sem ser contextualizada na realidade do aluno.
c. Ser transmitida como uma prática situada dentro do contexto educacional na transformação do corpo.
d. Dar mais ênfase às características físicas de valorização dos mais habilidosos.
e. Estabelecer-se dentro das aulas de educação física, pois, além da compreensão do seu corpo, permite ao educando coeducação, interação e respeito.

Escola de ginástica caracterizada por conter corridas, saltos, arremessos, lutas, exercícios ginásticos, trabalhos manuais, movimentos rítmicos, utilização de aparatos, além de exercícios militares com fins pedagógicos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a escola a que se refere essa caracterização.
a. Método sueco, destinado a desenvolver nas crianças o vigor físico necessário ao equilíbrio da vida, à felicidade da alma, à preservação da pátria e à dignidade da própria espécie.
b. Método dinamarquês, que incentivava exercícios em que se desenvolvem prazer e gosto pela modalidade.
c. Método inglês, como forma de aquecimento e alongamento para as diversas práticas esportivas.
d. Método de ginástica francês, que se preocupa com atividades físicas voltadas primordialmente à dimensão higiênica.
e. Método ginástico alemão, que se difundiu no Brasil com uma conotação militarista que pretendia a formação de uma raça forte, nos moldes do homem europeu, tal como pensavam os higienistas.

Quais benefícios estão associados à prática da ginástica geral? . a. Melhora do equilíbrio com a utilização dos aparelhos e movimentos obrigatórios. b. Estímulo ao desenvolvimento da confiança e da autoestima. C. Melhora das condições físicas e funcionais. d. Estímulo à superação de metas associadas aos resultados obtidos. e. Desenvolvimento da concentração através das práticas individuais.

A Ginástica geral apresenta um conjunto de características que a distinguem das outras modalidades. Assinale a alternativa que apresenta uma dessas características.
a. Envolve atividades individuais, com a obrigatoriedade de manuseio de aparelhos.
b. Trata-se de uma modalidade feminina, de movimentos livres e com manuseio de aparelhos.
c. Sua única característica é o caráter não competitivo.
d. Envolve atividades com características de liberdade de participação e criação, sem a obrigatoriedade de manuseio de aparelhos.
e. Busca constante pela melhor performance e resultado.

Existem as escolas inglesa, alemã, sueca e francesa. A primeira é a mais relacionada aos jogos, às atividades atléticas e ao esporte, enquanto as demais são responsáveis pelo surgimento dos principais métodos ginásticos, que por sua vez determinaram, a partir de 1900, o início dos três grandes movimentos ginásticos na Europa.
No Brasil, a escola que mais influenciou a educação física escolar, em razão de seu caráter, foi:
a. o método ginástico alemão, que se difundiu no Brasil com uma conotação sanitarista que pretendia a formação de uma raça forte, nos moldes do homem europeu.
b. o método francês, devido aos exercícios físicos de caráter médico-higienista: medir, experimentar e comparar – economizar energias – bases fisiológicas.
c. o método dinamarquês, devido ao seu caráter humanitarista e sanitarista.
d. a ginástica sueca, que recebeu elogios da classe intelectual e política brasileira por assentar-se sobre a rígida prática militar.
e. o método inglês, por seu caráter de educar os corpos por meio da prática militar.