O que eu não esqueci até hoje, que para mim foi traumatizante, foi minha experiência na alfabetização, o meu aprender a ler e escrever, porque foi assim: a gente usava uma cartilha onde a gente tinha que decorar mesmo aquelas sílabas e todos os padrões silábicos. E para mim foi traumatizante porque em casa minha mãe todo dia tomava a lição e para mim aquilo era uma chatice. E chegava na escola a professora cobrava individualmente e quando a gente errava era aquela tortura. Ela não admitia de forma alguma que a gente errasse.

                                                                                                                (Professora Danielle Félix)   

Relato retirado do livro: SANTOS, Carmi Ferraz. Alfabetização e Letramento: conceitos e relações. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. Páginas 12/13.

A respeito desse relato, avalie as afirmações a seguir:

I. A experiência “traumatizante” de alfabetização na escola devia-se não só aos castigos aos quais muitos foram submetidos, mas às próprias atividades desenvolvidas, com ênfase na repetição e na memorização de letras, sílabas e palavras sem significados.

II. Para muitos que passaram pela alfabetização até as décadas finais do século passado, também teve uma experiência escolar com ênfase na “codificação” e “decodificação” e para muitos, essa experiência foi traumatizante.

III. Mudava-se a cartilha ou o método utilizado, mas as práticas continuavam pautadas em um programa curricular voltado para a aprendizagem do código, desvinculado dos usos sociais da leitura e da escrita.

IV. Desconsideravam os conhecimentos que as crianças possuíam sobre a escrita e não desenvolviam uma prática voltada para o uso social da leitura e da escrita.

Está correto o que se afirma em

II, apenas.

I, II, III e IV.

III e IV, apenas.

I, apenas.

I e III, apenas.