Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a concepção de avaliação da aprendizagem de Jussara Maria Lerch Hoffmann: a) A aprendizagem e a avaliação são campos distintos com a finalidade de facilitar a problematização, o questionamento, a reflexão sobre a ação do professor e o desempenho do aluno. É falsa (F). Na concepção de Hoffmann, a aprendizagem e a avaliação são interligadas e não devem ser vistas como campos distintos. b) A avaliação é inerente e indissociável da aprendizagem enquanto concebida como problematização, questionamento, reflexão sobre a ação do professor e o desempenho do aluno. É verdadeira (V). A avaliação deve ser parte do processo de aprendizagem, ajudando a refletir sobre a prática pedagógica e o aprendizado do aluno. c) Defende que a avaliação deve ser constante no sentido investigativo e mediador em benefício do aprendizado do aluno. É verdadeira (V). A avaliação deve ser um processo contínuo que busca entender e melhorar o aprendizado do aluno. d) A avaliação mediadora vai além da informação do desempenho do aluno, consiste em dialogar e discutir com ele sobre as dificuldades e as superações do seu processo de aprendizagem. É verdadeira (V). A avaliação mediadora envolve diálogo e reflexão sobre o processo de aprendizagem, ajudando o aluno a superar dificuldades. e) Apesar de ser um processo dialógico, a avaliação mediadora não possibilita ao professor refazer o seu planejamento e adequar o itinerário de aprendizagem. É falsa (F). A avaliação mediadora deve permitir que o professor ajuste seu planejamento e as estratégias de ensino com base nas necessidades dos alunos. Portanto, a sequência correta é: F - V - V - V - F. A alternativa que apresenta essa sequência é: a) F - V - V - V - F.