Grátis: Aprender a aprender constitui uma competência essencial na Sociedade da Informação e do Conhecimento, como uma condição para o desenvolvimento da a... – Questões Respondidas

Biologia Molecular

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Aprender a aprender constitui uma competência essencial na Sociedade da Informação e do Conhecimento, como uma condição para o desenvolvimento da autonomia e da criatividade no estudo, de modo a lograr uma eficaz e eficiente autogestão da aprendizagem. Essa habilidade está relacionada com a metacognição.
Considere as afirmacoes a seguir referentes a essa habilidade.
I - Os processos metacognitivos favorecem uma aprendizagem mais significativa aumentando a capacidade do ser humano se adaptar a novos cenários.
II - O conhecimento declarativo é o mais relevante no desenvolvimento da metacognição.
III - O conceito de inteligência está relacionado ao de metacognição.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa III está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
As afirmativas I, II e III estão corretas.

Desenvolvendo com Questões

há 3 semanas

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tema 4 neurociencias

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ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 3 semanas

Vamos analisar cada afirmativa: I - Os processos metacognitivos favorecem uma aprendizagem mais significativa aumentando a capacidade do ser humano se adaptar a novos cenários. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a metacognição envolve a consciência e o controle sobre os próprios processos de aprendizagem, o que realmente ajuda na adaptação a novos contextos. II - O conhecimento declarativo é o mais relevante no desenvolvimento da metacognição. Falso, embora o conhecimento declarativo (saber que) seja importante, a metacognição envolve também o conhecimento procedural (saber como) e o conhecimento condicional (saber quando e por que usar o conhecimento). Portanto, não é correto afirmar que apenas o conhecimento declarativo é o mais relevante. III - O conceito de inteligência está relacionado ao de metacognição. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a metacognição é frequentemente associada à inteligência, uma vez que envolve habilidades de autorregulação e reflexão sobre o próprio pensamento. Com base nas análises, as afirmativas I e III estão corretas, enquanto a afirmativa II está incorreta. Portanto, a alternativa correta é: "Apenas as afirmativas I e III estão corretas."

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O conceito de inteligência sofreu diferentes mudanças ao longo das décadas. Sobre este conceito, é correto afirmar que:
A inteligência está diretamente relacionada à capacidade do sujeito de encontrar soluções para seus problemas cotidianos.

(CESPE / CEBRASPE/2020 - adaptada) A inteligência matemática é tão importante na vida do aluno quanto a inteligência na leitura. Sobre a inteligência matemática, analise as asserções I e II.
Marque a alternativa que apresenta a relação correta entre as asserções I e II.
I - A inteligência lógico-matemática apresenta-se na capacidade de reconhecer fatos e relacionar elementos.
II - A inteligência lógico-matemática busca obter resultados que tenham sentido com os fatos relacionados no dia a dia do aluno.
As asserções I e II são verdadeiras e a asserção II é uma justificativa para a asserção I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa para a asserção I.
A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
As asserções I e II são falsas.

Crianças que apresentam dificuldade de leitura, ou como são comumente descritas Dificuldades de Aprendizagem específica, necessitam de uma investigação das estratégias de leitura e ortografia e das habilidades de processamento cognitivo. Em relação à dificuldade de aprendizagem da leitura e escrita, analise as afirmativas abaixo.
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
I. A criança com dificuldade de aprendizagem na leitura e na escrita tem menos habilidade que as outras crianças para usar o significado e a gramática de um texto.
II. A criança com dificuldade de aprendizagem de leitura é aquela que apresenta não bloqueios na aquisição do conhecimento nas habilidades matemáticas.
III. As crianças que possuem dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita aprendem conforme os outros alunos, mas com lentidão.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa III está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
As afirmativas I, II e III estão corretas.

O conceito de inteligência não é de fácil definição, nem há unanimidade entre aqueles que se dedicam a pesquisá-lo. Em contrapartida, existem elementos comuns com os quais a maioria desses pesquisadores concorda, a fim de que possamos ter alguma clareza sobre o termo.
Sobre esses elementos comuns, podemos afirmar que:
Ao identificarmos a inteligência de um indivíduo, não podemos dar relevância ao meio em que ele vive.
Foi necessário distanciar o conceito de metacognição para que se pudesse compreender melhor o que é inteligência.
Quanto mais houver capacidade de adaptação de um indivíduo ao meio em que vive, maior será a dificuldade de compreensão da inteligência.
Na relação entre a definição da meta a ser alcançada por um indivíduo e sua habilidade para alcançá-la, podemos buscar associação com sua inteligência.
Embora o senso comum relacione inteligência à experiência de vida, é necessário superar tal visão equivocada.

Ação, assinale a alternativa correta:
Alunos com transtornos de aprendizagem são menos inteligentes que os alunos considerados normais.
A melhor maneira de tratar um transtorno de aprendizagem é inserir o aluno em uma classe especial.
A dislexia é um transtorno de aprendizagem que, se bem tratado na infância, tende a desaparecer na fase adulta.
A discalculia é um mito. Os problemas na aprendizagem são fruto da preguiça de muitos alunos para estudar de maneira adequada.
A dislexia e a discalculia são transtornos de aprendizagem que podem ser identificados com mais facilidade durante o processo de alfabetização do aluno.
A
B
C
D
E

[...] professoras e diretoras tendem a atribuir o baixo rendimento da escola à incapacidade dos alunos e ao desinteresse e desorganização de suas famílias. A principal forma de relação da escola com as famílias é a convocação dos pais - geralmente a mãe - para que ouçam queixas de seus filhos ou sejam informados de algum problema mental destes "detectado" pelas professoras. Fiéis aos ensinamentos da Psicologia Educacional, as educadoras costumam encaminhar todas as crianças que não respondem às suas exigências a serviços médicos e psicológicos para diagnóstico.
Sobre a questão da não aprendizagem, analise as afirmativas.
I. Os alunos oriundos das classes mais pobres da sociedade são os que mais apresentam problemas de aprendizagem, devido às condições culturais precárias que o meio social em que estão inseridos oferece a eles.
II. Alunos não apresentam dificuldade para aprender devido à relação com os colegas de turma.
III. Alunos não aprendem por problemas neurológicos que possam vir a apresentar.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa III está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
As afirmativas I, II e III estão corretas.