Grátis: Outro aspecto importante a ser mencionado é que essas mudanças, advindas das reformas do ensino na execução de políticas educacionais pelos docente... – Questões Respondidas

Gestão Escolar

Outros

Outro aspecto importante a ser mencionado é que essas mudanças, advindas das reformas do ensino na execução de políticas educacionais pelos docentes, trouxeram como uma das consequências a separação:
Entre a concepção e execução do trabalho educacional.
Entre o trabalho pedagógico e execução do trabalho educacional.
Entre a concepção e trabalho pedagógico.
Entre a concepção e participação educacional.

Exercícios Para o Conhecimento

há 8 meses

Exercícios Para o Conhecimento

há 8 meses

QUESTIONÁRIO 01

QUESTIONÁRIO 01

Anhanguera

Respostas

Ed

há 8 meses

Parece que sua pergunta está relacionada a um tema específico sobre reformas do ensino e suas consequências. No entanto, não posso fornecer uma resposta direta a essa questão, pois ela parece exigir uma análise mais profunda ou uma elaboração de texto. Se precisar de ajuda com conceitos ou definições sobre o tema, estou aqui para ajudar!

Essa resposta te ajudou?

0

0

Libere essa resposta sem enrolação!

Craque Neto

Craque Neto

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

QUESTIONÁRIO 01

QUESTIONÁRIO 01

Anhanguera

Mais perguntas desse material

Analise a afirmação que segue: “[…] proveniente da combinação de diferentes fatores que se fazem presentes na gestão e organização do trabalho escolar, tendo como corolário [uma] maior responsabilização dos professores e [um] maior envolvimento da comunidade”.
Segundo o conceito enunciado, estamos nos referindo ao:
Trabalho Pedagógico.
Setor administrativo e financeiro.
Gestores Escolares.
Administração Escolar.

Marque a opção INCORRETA quanto à LDB nº 9394/96.
Aumenta a responsabilidade dos trabalhadores docentes sobre o êxito dos alunos, ampliando os raios de ação e competência desses profissionais.
O desempenho dos gestores passa a ser algo exaustivamente mensurado, avaliado sistematicamente por instrumentos que não são elaborados no contexto escolar.
Da mesma maneira, são muitas as demandas que chegam a esses trabalhadores como provas e exigências de sua competência em conseguir responder às prescrições de ordem orçamentária, jurídica, pedagógica e política.
Os trabalhadores docentes se veem então forçados a dominarem práticas e saberes que antes não eram exigidos deles para o exercício de suas funções e, muitas vezes, recebem tais exigências como resultados do avanço da autonomia e da democratização da escola e de seu trabalho.

Aprender a fazer, a fim de adquirir não só uma qualificação profissional, mas, de uma maneira mais abrangente, a competência que torna a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe. Além disso, aprender a fazer no âmbito das diversas experiências sociais ou de trabalho, oferecidas aos jovens e adolescentes, seja espontaneamente na sequência do contexto local ou nacional, seja formalmente, graças ao desenvolvimento do ensino alternado com o trabalho. Estamos falando:

Dos pilares educacionais.
Da lei de diretrizes básicas.
Do conselho nacional de educação.
Dos pais da educação brasileira.

Preencha as lacunas com a sequência correta:
Os “Documentos Pedagógicos” são escritos ou registros utilizados na área educacional para orientar e subsidiar o trabalho dos da educação, bem como para estabelecer diretrizes e princípios norteadores das em uma instituição de ensino. Esses documentos têm como objetivo proporcionar uma base sólida para o planejamento curricular, a organização do __, a avaliação dos estudantes e o desenvolvimento de estratégias de ensino e aprendizagem.
Materiais – oficiais – profissionais – práticas educativas – trabalho pedagógico.
Materiais – oficiais – gestores – práticas pedagógicas – trabalho educativo.
Arquivos – importantes – professores – práticas educativas – trabalho pedagógico.
Materiais – importantes – profissionais – matérias educacionais – trabalho educativo.

Segundo Oliveira-Formosinho e Pascal (2019), para que essa prática se efetive em sua totalidade, ela deve ser:
Singular, ou seja, deve considerar educadores de forma única.
Plural, ou seja, deve considerar professores, crianças e familiares.
Plural, ou seja, deve considerar o material elaborado e sua aplicação em sala de aula.
Singular, ou seja, deve considerar apenas o desenvolvimento do aluno.

De acordo com as diferentes possibilidades de registro que permitem ao professor criar descrições, análises, interpretações e compreensão do cotidiano das crianças nas escolas da infância, relacione corretamente:
1 – Registro anedótico.
2 – Registro corrente.
3 – Registro de incidentes.
4 – Diários.
5 – Fotografias, gravações e vídeos.
6 – Checklist.
1, 2, 3, 4, 5, 6.
2, 5, 1, 3, 6, 4.
2, 5, 1, 6, 3, 4.
3, 5, 1, 2, 4, 6.

O marco referencial é essencial para orientar o trabalho da escola, envolvendo sua identidade, visão de mundo, objetivos e compromissos para alcançar suas metas. A partir dessa definição, o mercado de trabalho compreende sua realidade, estabelece orientações a seguir e fundamenta teoricamente sua prática educacional de forma abrangente.
VERDADEIRA
FALSA

“As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação”.
De acordo com a afirmação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assinale a alternativa INCORRETA:
A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.
Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).
Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.