Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação ao principal objetivo das diretrizes da Resolução CNE/CP n. 4/2024. a) Reduzir de maneira significativa a duração mínima dos cursos de licenciatura, com o objetivo de possibilitar uma formação inicial mais ágil, simplificada e acelerada, ainda que isso implique menor aprofundamento teórico e menor carga horária prática. - Essa alternativa não reflete o objetivo de valorização e aprofundamento da formação docente. b) Priorizar uma formação exclusivamente técnica e operacional dos futuros professores, desvinculada de quaisquer reflexões sobre as dimensões éticas, políticas e sociais que envolvem o trabalho docente e o compromisso com a transformação da realidade educacional. - Essa alternativa vai contra a proposta de uma formação integral e crítica que a resolução busca promover. c) Substituir de forma integral todas as diretrizes, princípios e orientações anteriores que fundamentavam a formação inicial de professores, sem considerar a importância das experiências, das boas práticas e das reflexões necessárias para a formação docente. - Essa alternativa sugere uma ruptura total, o que não é o foco da resolução, que busca integrar e valorizar as experiências anteriores. Nenhuma das alternativas apresentadas parece refletir adequadamente o principal objetivo das diretrizes da Resolução CNE/CP n. 4/2024, que é assegurar uma formação de qualidade, valorizando a docência e considerando as novas demandas educacionais. Contudo, se tivermos que escolher a que menos se distancia do objetivo de uma formação crítica e reflexiva, a alternativa c) é a que mais se aproxima, embora ainda não seja ideal. Portanto, a resposta correta é: c) Substituir de forma integral todas as diretrizes, princípios e orientações anteriores que fundamentavam a formação inicial de professores, sem considerar a importância das experiências, das boas práticas e das reflexões necessárias para a formação docente.