A pergunta parece estar relacionada à psicomotricidade e sua influência no desenvolvimento de habilidades cognitivas, como leitura, escrita e matemática. Vamos analisar as alternativas apresentadas: 1. As atividades psicomotoras no contexto educacional não são eficazes no desenvolvimento da matemática, pois as operações matemáticas abstratas beneficiam da interação entre movimento e raciocínio cognitivo. - Esta afirmação é contraditória, pois diz que as atividades psicomotoras não são eficazes, mas menciona a interação entre movimento e raciocínio. 2. A psicomotricidade contribui para o aprendizado da leitura e escrita apenas de atividades que envolvem a coordenação motora fina, desconsiderando percepção visual e auditiva no processo de alfabetização. - Esta afirmação é limitada, pois ignora a importância da percepção visual e auditiva. 3. A psicomotricidade favorece o desenvolvimento de habilidades cognitivas para a leitura, escrita e matemática ao integrar movimentos corporais e cognitivas como memória de trabalho, percepção espacial e coordenação, promovendo a compreensão de conceitos acadêmicos por meio de atividades motoras. - Esta alternativa destaca a integração entre aspectos motores e cognitivos, o que é consistente com a ideia de que a psicomotricidade é benéfica para o aprendizado. Diante da análise, a alternativa que melhor representa a integração entre os aspectos motores e cognitivos é: A psicomotricidade favorece o desenvolvimento de habilidades cognitivas para a leitura, escrita e matemática ao integrar movimentos corporais e cognitivas como memória de trabalho, percepção espacial e coordenação, promovendo a compreensão de conceitos acadêmicos por meio de atividades motoras.